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FOAD - Page 2

  • Blogs elearning (suite)

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    blogs elearning FranceDepuis le post sur les 21 Blogs français sur le elearning fin mars, la liste s'est agrandie.

    Voici les "nouveaux" venus:

    Blogs de deux consultants en accompagnement, conseil et formation sur la conduite du changement et notamment sur l'introduction du elearning en entreprise.

    Un des blogs de Florence Meichel, consultante en elearning dans la région Aquitaine

    On retrouve elearning.fr après plusieurs mois d'absence avec un nouveau look et de nouvelles priorités mais toujours sous la plume d'un certain niCo à l'humour ravageur!

    Le blog d'icadémie, entreprise de distribution de cours à distance via la plateforme moodle.

    Le blog d'Erik, développeur de la ressource Virtual cabinet, sur le multimédia et le elearning,

    Exclusivités vidéo sur ce blog initié par Christophe Batier et en lien avec la plateforme elearning Spiral de l'Université de Lyon.

     

    et ce n'est sans doute pas fini ! (idremeau)

     

     

  • Un guide sur le Blended Learning

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    medium_webjunction.jpgWebjunction est le site d' une communauté en ligne reconnue par ses pairs pour sa richesse de ressources et d'ouvrages sur la mise en place des nouvelles technologies dans le monde des bibliothécaires et des documentalistes.  

    Persuadés que les modes mixtes d'enseignement en ligne ou Blended Learning sont un avenir pour la profession, ils viennent de sortir un guide intitulé "Blended learning Guide"  - avec une mise en page comme je les aime : claire, lisible, visuelle, par rubriques - qui donne envie de s'arrêter et de réfléchir un instant sur la pédagogie à mettre en place avec les outils proposés:

    • Discussion Boards
    • Online Instant Messaging/Chat Sessions
    • Podcasting
    • Rapid E-learning Software Tools 
    • Web Conferencing

    A la lecture de l'introduction, vous saurez si vous êtes en phase avec les auteurs et vous continuerez - ou non - à feuilleter le document d'une quarantaine de pages:

    "There is no magic formula for selecting the best mixture of training modes to use in a blended learning program.

    Once you have clearly defined your training objectives and evaluated the skill gaps and characteristics of your audience, you can align the content with the most appropriate mix of learning."

    L'ouvrage est téléchargeable dans la partie "E-learning Institute" qui à elle-seule foisonne de documents intéressants. (idremeau)

  • Les secrets de l'iceberg elearning

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    icebergLors d'interventions en entreprise ou dans des centres de formation, je remarque qu'insensiblement le e-learning a bien investi les lieux. On s'entretient de plateformes et de contenus multimédia sans avoir l'impression de parler chinois, les brochures intègrent le mot magique et les centres ressources s'étoffent.

    Pourtant ateliers et workshops de découverte sur la mise en place de projets elearning intéressent encore et toujours les responsables formation. Si le sujet reste encore bien mystérieux, ce n'est pas par hasard.

    En surfant sur le net, je me suis arrêtée sur l'image d'un site allemand d'une agence multimédia spécialisée réseaux qui s'intitulait "Der elearning Iceberg".  

    J'aime beaucoup cette idée - je m'en suis voulue de ne pas l'avoir eue plus tôt - et je m'en suis aussitôt inspirée pour présenter mes réflexions sous la forme de ce graphique:

    Iceberg E-Learning
    (cliquez sur l'image pour agrandir)

    Cette visualisation constitue pour moi l'exact ressenti des participants de workshops elearning ... - et le slide qui manquait à ma présentation !

    Le elearning est perçu au départ comme un bloc de glace (inconnu, froid, distant) et qui se révèle être aussi un énorme iceberg dont seulement la partie émergée constituée des éléments les plus fondamentaux n'est visible et connue de tous.

    Les autres éléments qui sont indispensables à la réussite du projet sont enfouis plus ou moins profondément dans la partie invisble et ne viennent à la surface que lorsque la mise en place des mesures de formation elearning a été vue sous tous les angles. Une étape du projet est oubliée et c'est tout le bloc qui menace de basculer !

    Les entreprises utilisent le elearning mais elles l'utilisent peut-être ... pas encore à bon escient pour penser en tirer le bénéfice qu'elles espèrent. Une action de formation à distance ne se résume pas à :

    • ... placer un apprenant avec ses  codes d'accès à une plateforme de formation devant un ordinateur,
    • ... commercialiser un programme de formation en ligne sans faire d'action marketing adéquate,
    • ... proposer des cours multimedia à des personnes qui ne connaissent pas suffisamment l'outil informatique,
    • ... prévoir des postes dédiés à la formation mais qui ne sont jamais disponibles au bon moment,
    • ...acheter des cours multimédia demandant une forte bande passante alors que le réseau de l'entreprise est déjà saturé.

    Les exemples seraient nombreux. Un projet elearning est complexe par définition. Il ne suffit pas d'une plateforme de distribution de contenus, de cours en ligne et d'un chef de projet.

    Il est une approche pédagogique qui oblige aussi à réfléchir à la relation apprenant-autonomie, salarié-formation, gestion des connaissances - performance de l'entreprise, motivation-innovation. Mais nous connaissons maintenant à force d'expérimentations les phases importantes et les éléments moteurs à inclure.

    Avec le réchauffement de la planète, l'iceberg se fait plus ... rafraîchissant. Sa partie immergée à tendance à se réduire et à rejoindre les mesures connues.

    Il est donc vain de penser affronter un tel bloc de glace sans une connaissance approfondie des diverses implications directes. Car un fois ces changements pris en compte, s'attaquer à un tel iceberg n'en sera que plus belle aventure ! (idremeau)

  • Référentiel FOAD mode HTML

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    medium_profilfoad.jpgLe Référentiel des Bonnes Pratiques en FOAD - cf article - refait parler de lui.

    On le retrouve en effet sur le blog de Téléformation et Savoirs sous forme html (!) sous le nom de Profil FOAD.  

    Si vous pensez y voir une lecture plus multimédia, aérée et différente du texte, détrompez-vous.

    Le seul avantage que l'on pourra y trouver est de ne pas avoir à compulser l'ouvrage et d'accéder directement aux textes expliquant les différents sous-processus de mise en place d'un dispositif elearning selon notre besoin.

    Tout est resté en mode texte, mise à part la vidéo de présentation.

    Plus intéressant au contraire aurait peut-être été de chercher à travailler sur une autre approche et de s'essayer à une visualisation - où une simple mind map (ici un exemple) eut été un point de départ possible -  pour le rendre enfin plus accessible à tous ? (idremeau)

  • Les ASF et la FOAD

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    asf

    Lu dans la Newsletter FOAD de Centre INFFO:  Nicolas Deguerry nous informe que le GREF Bretagne met à disposition un bilan de l’expérimentation Formation ouverte et à distance pour le réseau des Ateliers de savoirs fondamentaux (ASF) de Bretagne.

    Ce « dispositif expérimental, indique Yves Mens, directeur général du GREF Bretagne, mis en place le 19 septembre 2006, visait à rendre accessibles par Internet des outils de mise à niveau des savoirs de base pour les apprenants des ASF. Il a concerné une trentaine de formateurs et plus de deux cents apprenants sur une période de quatre mois ».


    Le bilan peut être obtenu sur demande mail auprès de Jean-Paul Voisin du GREF Bretagne. (idremeau)