e-learning Bretagne

La "carte des outils 2.0 pour les formateurs" s'est légèrement étoffée depuis fin 2007 : Blogs et wikis sont incontournables, Google offre de nombreux services utilisables en formation, les vidéos sont adaptables pour devenir de vraies ressources de cours, les pages d'accueil personnalisables peuvent s'avérer très utiles et mettent en valeur l'utilisation des flux RSS dans un cadre éducatif, la création de sites est si simple que l'on réalise rapidement un environnement pédagogique structuré.

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Certains services ont disparu, d'autres sont arrivés et tendent à donner des réponses à la diversité des besoins pédagogiques. Je me suis basée sur les mêmes critères de sélection des outils et services pour cette nouvelle présentation.

Ils sont :

• gratuits
• accessibles avec ou sans inscription
• utilisables sans téléchargement (à quelques exceptions près)
• faciles de prise en main

Jeudi dernier, je me suis retrouvée parmi des formateurs et des formatrices de Basse Normandie pour présenter l'utilisation des Blogs et des Wikis en formation.

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Il y a quelque temps une collègue me demandait : "Dis, tu ne pourrais pas me donner quelques adresses de ce web 2.0 ?".

En m'entendant répondre :" Euh, ... Ok, je te prépare ça .." je ne pensais pas m'engager dans une réflexion qui allait me prendre plusieurs jours !

Mais répondre à une question apparemment si simple, n'est pas évident ! Car pourquoi privilégier telle adresse par rapport à telle autre? Pourquoi ne parler que des outils alors que des services communautaires nous facilitent la vie ?

J'avais beau tourner ma réponse dans tous les sens je ne voyais pas comment lui répondre sans rétrécir sa vision du Web 2.0.

Je me suis donc lancée - tout d'abord dans l'élaboration d'un schéma - puis dans la rédaction d'un document car le graphique à lui seul ne pouvait résumer nominément les opportunités existant sur le web 2.0 et expliquer en quoi elles pouvaient aider les acteurs de la formation et de l'éducation dans leur travail.

J'aurai avec ce document fait un peu plus que répondre à sa question (mais rassurez-vous, je lui ai répondu quand même avant la finalisation de la synthèse!), car plus je réfléchissais plus il m'était indispensable de rendre les choses claires et repérables.

Ce qui m'a amenée à créer ce pdf récapitulatif dans lequel je reprends le résultats de mes travaux de veille - je remercie au passage tous les blogs et blogueurs influents de leurs synthèses régulières: Romain d'Emob, Techcrunch, Mashable pour ne citer qu'eux - en prenant certains sites en exemple (il en existe beaucoup d'autres) et en attribuant sur les logos un lien actif, qui rend les sites directement consultables à partir du document.

cliquez pour agrandir

Cela me permet d'une part de faire le point sur mon exploration du web 2.0, d'autre part de vous soumettre cette vision d'un état de l'art de la formation et de l'éducation sur le Web 2.0 en cette fin d'année 2007 et de voir si elle correspond à vos impressions.

Ainsi verrons-nous comment nos projets de formation évolueront à l'avenir face à ces bouleversements pédagogiques. (idremeau)

Le schéma récapitulatif est disponible en français (fr)/ en allemand (de)  et ...en anglais (eng)  - eh oui, c'est bientôt Noël !

Pour télécharger le pdf (fr), c'est ICI

le podcast (de) sera à écouter là (BALD !)

ClassTools.net est un site assez extraordinaire. Il propose des applications flash destinées à créer des exercices pédagogiques en ligne.

C'est la première fois que je vois quelque chose d'aussi simple d'utilisation, fonctionnant rapidement, tout à fait adaptable au web 2.0 -  et avec en plus des conseils pédagogiques d'utilisation en classe à chaque fois accompagnés d'exemples.

Vous y trouverez une quinzaine de modèles d'exercices pour apprendre à

1. classer ses idées
2. faire un plan, rédiger
3. utiliser une échelle du temps
4. relier des idées
5. mettre des priorités
6. s'assurer des sources
7. planifier des cours

ainsi que quelques modèles pour des jeux éducatifs.

cliquez ici pour agrandir

Le layout de tous ces exercices reste très basique mais cela n'empêche en rien de les utiliser pour des applications en formation continue et de créer très rapidement des pages html pour des sessions de elearning ou mettre des exercices sur les blogs.

Le degré d'interactivité proposé encourage tant le travail individuel que les travaux de groupe et faire une préparation de cours devient un réel plaisir !! (idremeau)

Aujourd'hui pleins feux sur un blog: Le Blog "elearning4tourism".

Ce blog est entièrement consacré au elearning dans le domaine du tourisme en Allemagne - son auteur est germanophone. Si je vous en parle, c'est que le résultat de ses recherches Internet nous donne un portfolio étonnamment riche de l'utilisation du e-learning chez les professionnels du tourisme.

Il ne faut pas oublier dans ce secteur s'affronte la concurrence entre le monde des voyagistes en ligne et celui des agences de voyages traditionnelles. Le premier met en avant la technologie comme atout, alors que les secondes doivent jouer de la formation de leur personnel comme valeur ajoutée.

L'auteur du blog, Andreas Link, a répertorié les offres de diverses "académies virtuelles" ou "centre formation en ligne" du secteur du tourisme basées en Allemagne.

Ces formations s'adressent en priorité au personnel des agences de voyages, des divers tours opérateurs. Si vous jetez un oeil sur la liste des portails de formation disponibles, vous serez étonné du nombres d'offres existantes: une cinquantaine couvrant les pays du monde entier !!

Pour ne citer que quelques exemples:

• Finnland Akademie
• Portugal Schulung
• Travelecademy
• Thomas Cook Training Center

En général, à l'issue du cours qui porte essentiellement sur la connaissance culturelle et géographique des pays, l'agent de voyage obtient le titre d' "agent certifié" du pays et reçoit un diplome officiel de l'office de tourisme ou de l'institut de formation.

Sa participation active aux cours peut être récompensée par de nombreux cadeaux, des réductions sur des destinations ou dans des hotels, la chance de gagner à un tirage au sort pour un voyage ou autres avantages marketing.

En Allemagne par exemple, la plateforme de formation en ligne pour conseiller et vendre des croisières " Cruise Campus" mise en place en Janvier 2006 connaît un succès croissant avec plus de 6 000 participants en une année. En France, le SNAV (Syndicat des agences de voyages et des tours opérateurs) propose des cours elearning à ses membres mais pas de traces de cours en ligne via les offices de tourisme.

Les offres en Allemagne sont proposées par les instituts allemands de tourisme ou des regroupements des différentes branches touristiques. 

En fin de compte, si on y réfléchit bien, qui mieux que l'industrie du tourisme pouvait comprendre la réelle portée du mot distance et en tirer profit pour son développement commercial? (idremeau)

Exemples en français:

• Sri Lanka: http://www.srilanka.fr/elearning/
• Australie: http://www.specialist.australia.com/europe/aboutprogramme...
• Programme de formation "DisneyStars": http://www.disneystars.com/

Le Collège Coopératif en Bretagne à Rennes, institut de formation supérieure orienté vers la valorisation active des acquis de l'expérience professionnelle et sociale - via la coopération et la mutualisation,  ouvre une formation diplômante qui se déroulera en partie avec l'option e-learning.

Cette formation s'intitule DHEPE Option "Management et Qualité" pour Diplôme des Hautes Etudes en Pratiques d'Entreprise (niveau II, Bac +4).

Dès octobre 2006, des cadres de direction pourront suivre les modules de perfectionnement et de qualification sur place et/ou à distance en utilisant la plateforme Moodle sur laquelle sont hébergés les cours de l'Université de Rennes 2. (idremeau)

Pour en savoir plus:
http://www.uhb.fr/ccb/dhepe.htm

On dit qu'ils se ressemblent beaucoup et qu'ils seraient complémentaires. Les Blogs et les Wikis ont séduit les internautes parce qu'ils leur donnent l'opportunité de publier instantanément sur le web.

Si vous voulez les utiliser en formation, la palette des applications pédagogiques (blogs ou wikis) est très large. L'un comme l'autre peut vous aider à favoriser les aspects motivation, exploration, création, réflexion de votre cours qu'il soit en ligne ou en présentiel. Car ces logiciels agissent comme des fils prolongateurs de nos interventions en formation.

Vous aimez ce qui est structuré, alors vous choisirez sans détour le BLOG.

• Il se crée en quelques minutes directement sur le web grâce à des services comme (Blogspirit, Viabloga, Blogger, ...)
• ... ou vous faites appel à des logiciels type Wordpress ou Dotclear .

Ces systèmes de publication en ligne sont à la portée de tout internaute. La page (ou plutôt le site) réalisée intègre un layout propre et clair et une ergonomie de navigation facile. L'utilisateur comme le lecteur s'y retrouve facilement.

Sachez que sur un blog, l'élément principal est l'article. C'est lui qui accueillera commentaires et rétroliens, c'est lui qui fera vivre votre blog et donnera une actualité régulière selon une classification antéchronologique (le dernier article publié apparaît toujours en première place).  Il y a en général un seul auteur qui publie et qui selon son envie cherche à faire partager ses idées, le blog est un outil de communication.

Le WIKI, par contre, est plus destiné à ceux qui font un projet sur le long terme, qui cherchent à accueillir une réflexion libre et ouverte se nourrissant des expériences et de la connaissance de tous.

• Les services de Wiki en ligne sont plus rares ( http://pbwiki.com, http://cafewiki.org/ )
• ... et cela implique alors d'installer un  "moteur" wiki (dont il existe des logiciels à profusion!) sur un serveur
  

Dans les wikis, il est moins aisé de s'y retrouver lorsque l'on prend le projet en marche, l'édition se fait souvent par une syntaxe propre (le célèbre "bac à sable" pour tester) et le layout très simple est difficilement personnalisable. (Certains diront l'important c'est ce qui est dit, pas l'apparence ! Mais bon, ...).

D'un autre côté, on peut dans un wiki classer plus facilement les pages par thèmes et retravailler le même document à plusieurs avec un historique des modifications.

Quand vous créez un wiki, vous en êtes un peu le modérateur, celui qui va orienter les discussions, relancer et essayer de structurer les interventions qui se greffent.

Le Wiki plus que le blog est un outil collaboratif, c'est donc à vous d'aller à la recherche de vos collaborateurs.

Bientôt - et déjà maintenant, le choix ne s'imposera plus car la tendance est aux WIKIBLOGS ou aux Blogs Collaboratifs (plusieurs auteurs possibles), des applications qui cherchent à marier les fonctionnalités les plus intéressantes de chacun des systèmes. Jotspot et xwiki marchent dans cette voie.

Mais ce qui importe avant tout au pédagogue, c'est que wikis ou blogs, ils existent tout simplement. Ces outils dans la main de futurs formés sont comme le papier et le crayon. On ne s'en sert pas exclusivement pour la formation, mais lorsque l'on sait les utiliser, alors s'en servir lors d'un stage, pour un cours devient une évidence.

En fait, j'ai autant de plaisir à faire découvrir l'usage des blogs (c'est vrai j'ai une préférence pour les blogs!) que de les faire utiliser par les apprenants qui en maîtrisent déjà l'approche. Ils peuvent avoir construit une communauté autour de la rédaction d'un mode d'emploi, d'une recette de cuisine ou d'un projet d'ascension du Mont Blanc; ou avoir publié au jour le jour des "billets" sur la vie de leur quartier ou de leur village...

Peu m'importe, ils ont au bout des doigts de formidables outils qui les mènent vers une autre idée de la formation ... une envie de formation qui va de soi. (idremeau)

Fiche récapitulative associée:

Blogs et Wikis en formation

C'est à l'échelle de la ville "Rennes Métropole" que sera organisé en mars prochain (les 6 et 7) un colloque sur la "Formation tout au long de la vie" avec le sous-titre "Enjeu pour un développement humain et durable des territoires". 

On ne peut être - comme l'écrivait un internaute du forum - qu' "agréablement surpris qu'une collectivité prenne l'initiative d'un colloque sur la formation tout au long de la vie...". Le programme est riche et chargé, les interventions réservées aux plus hauts responsables et décisionnaires des organisations concernées.

Le colloque s'ouvrira avec les présentations d'expériences internationales, puis proposera les réflexions des divers acteurs éducatifs, économiques et sociaux pour se terminer sur les perspectives en agglomération rennaise.

Mais au-delà de ces expertises, il se veut aussi une porte ouverte aux « apprenants » avec leur témoignage d'expériences vécues lors de leur parcours de formation .

Pour permettre le dialogue et l'échange en amont, les organisateurs ont eu l'idée de mettre un forum en ligne (eh non, pas un blog !) . On peut ainsi y exposer dès maintenant son point de vue, donner des idées qui pourront être reprises lors de ces journées (nous dit-on!).

Les inscriptions sont à faire avant le 20 février. Ceux qui resteront chez eux pourront suivre la manifestation en direct via Canal U.

Et si vous voulez d'ores et déjà vous plonger dans le sujet, je vous invite à lire un texte assez pertinent d'Olivier Las Vergnas "La formation tout au long de la vie: une révolution culturelle qui s'ignore". (idremeau)

Site du colloque:
http://www.rennes-metropole.fr/internet/rubrique.php?idRu...

Le clps (Comité de Liaison pour la Promotion Sociale), organisme de formation breton, s'offre pour la nouvelle année 2006 un relooking réussi !

Au travers des couleurs résolument modernes de sa présence internet (réalisée par l'agence C'easy com) le ton du site du clps évoque dorénavant fraîcheur et renouveau.

Cet organisme de formation implanté avec divers établissements dans toute la région Bretagne propose depuis 25 ans des formations pour demandeurs d'emploi, jeunes et adultes en alternance et salariés de la formation continue avec une forte orientation vers les publics de bas niveau de qualification.

L'orientation de la personne en recherche de formation se fait dès la page d'accueil ainsi que celle du visiteur pour le choix des offres associées (accompagnement et orientation professionnelle, conseil et ingénierie).

Cependant malgré un département "nouvelles technologies", l'offre concernant la mise en place de formation à distance en ligne reste peu transparente et le mot "elearning" totalement absent du site alors que plusieurs projets ont été réalisés dans ce sens les années passées. (idremeau)

Site du clps:
http://www.clps.net/