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ingénierie

  • 2 nouvelles vidéos sur la réglementation et le financement du digital learning

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    Dans le cadre de ses formations en ligne et des MOOC qu'elle propose, l'entreprise UNOW a réalisé des vidéos sur la mise en oeuvre du Digital Learning en entreprise.

    Voici deux vidéos qui aborde la question du financement :

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  • Dossier très complet sur la réalisation de vidéos en classe inversée

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    profweb.PNGLe dossier "Planifier, réaliser et diffuser des vidéos éducatives : lignes directrices et suggestions à l'intention des enseignants" a été réalisé par un collectif d'enseignants du réseau collégial québécois.

    Il apporte à la fois une réflexion pédagogique sur l'usage des vidéos dans l'apprentissage des élèves et des conseils concrets dans la mise en oeuvre avec la présentation d'outils testés en situation.

    Les auteurs mettent ainsi en avant les différentes procédures de réalisation pour obtenir des vidéos pédagogiques bénéfiques à l'apprentissage (...)

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  • Le guide ultime sur le Blended Learning!

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    guide.PNG(illustration : copie d'écran)

    Ce nouveau guide disponible en ligne est intitulé "Le dispositif hybride ou Blended Learning en formation continue". Par une présentation claire et s'appuyant sur de nombreuses études, sa lecture saura convaincre les plus réfractaires à passer rapidement à un dispositif de type blended learning.

    Il est proposé par le service de formation continue UNIL-EPFL de l’Université de Lausanne (UNIL) et de l’Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL),

    Après une rapide présentation du concept et de ses atouts, les auteurs mettent l'accent sur les facteurs de succès:

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  • La multimodalité en action dans un CFA

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    Le Centre de Formation pour Apprentis du Robillard dans le Calvados témoigne dans ces quatre vidéos de la mise en place de formations multimodales et de leurs impacts et des changements d'organisation au sein des équipes pédagogiques :

    • l'adaptation des parcours au plus près des projets professionnels
    • l'ouverture à un plus large public
    • la mutualisation avec d'autres centres au niveau des ressources et des enseignants
    • la mise en place d'un tutorat pédagogique et méthodologique
    • les coûts liés au tutorat, à l'actualisation des ressources
    • l'utilisation de la plateforme de formation pour tous les élèves (présentiel et à distance) ...

     

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    cliquez sur le logo en haut à gauche pour faire défiler les vidéos 



     

  • Livre blanc "Accompagnement de la mise en oeuvre de la FOAD"

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    auf-menu-logo.svgCe nouveau guide a été rédigé par l'AUF (Agence universitaire de la Francophonie) et l'institut l'IFIC (Institut de la Francophonie pour l’ingénierie de la connaissance et la formation à distance).

    Il répond à un besoin d'accompagnement sur le développement pédagogique, organisationnel et administratif de la FOAD auprès des établissements partenaires qui souhaitent mettre en place des formations à distance.

     

    Les check-lists, des fiches d'évaluation pour les différentes phases du projet ainsi qu'un tableau du modèle économique sont consultables en annexes  :

     

    • Check-list du concepteur
    • Check-list du responsable du projet FOAD
    • Questionnaire d’évaluation de la formation pilote par les tuteurs
    • Grille de suivi des tests par les observateurs externes
    • Questionnaire d’évaluation de la formation à remplir par les apprenants

     

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