e-learning Bretagne

Les mois passants, ma trousse à outils de pédagogue blogueuse-veilleuse commençait un peu à déborder et à se laisser envahir par un capharnaüm digne d'un vrai cabinet des curiosités. J'ai donc entrepris en cette fin d'année de faire un peu le ménage et de voir quels outils pouvaient encore s'avérer utiles pour continuer mes explorations pédagogiques en ligne.

Premier travail: Passer la carte des outils 2.0 pour les formateurs réalisée fin 2008 au scanner du navigateur. Bonne surprise : à la relecture, les services 2.0 listés ont survécu à l'année écoulée. Non seulement le panorama des outils 2.O pour la formation se stabilise (seul le service de tableau blanc "skrbl" n'est plus accessible) mais certains services se sont développés et enrichis en fonctionnalités communautaires (WEEBLY avec une version edu, suivi des résultats sur les questionnaires d'ESLvidéo.com, facilitation d'inscription élèves sur Glogster edu, modèles et formulaires sur Google Sites ) ou sont devenus plus ergonomiques (Zentation, Broong).

D'autres sont passés à un nouveau modèle économique: PBwiki est devenu PBworks et ne propose gratuitement qu'un test du service pendant 30 jours (et un espace Wiki jusqu'à 2 GB , cliquez Basic Edition Workspace - voir commentaire Skolanet). Plus intéressant pour nous, Wikispace est partiellement accessible en français. Le service Zoho Wiki (de Zoho Office suite d'où est extrait Zoho writer) serait à ajouter car l'interface est simple et en français. Chinswing a changé de nom pour celui de Voxopop et en a profité pour se relooker. Nanolearning pour sa part est toujours en ligne mais semble s'être bloqué sur l'échelle du temps.

Cliquez ICI
pour découvrir la carte interactive 2009
des outils 2.0 pour les formateurs

Ce premier travail étant fait, c'était au tour des diverses applications retenues ça et là de passer "à la moulinette des applications pertinentes en éducation". Les critères de choix restaient les mêmes que l'année dernière à savoir "des services simples d'accès, gratuits et directement accessibles en ligne, nécessitant ou non une inscription".

En faisant le tri dans les services que j'utilise et dans ceux découverts lors de ma veille éditoriale pour la plateforme SKODEN, de grands ensembles se sont dessinés et j'ai étalé devant moi les outils suivants:

• Les classes synchrones: elles ont assurément le vent en poupe, très pratiques, les services se multiplient mais tous ne correspondent pas au besoin pédagogique que l'on en attend - Je garde en observation le service français de classe virtuelle Edoboard qui me paraît très prometteur par sa simplicité de prise en main incluant une accessibilité Web à partir du tableau blanc. Le service est gratuit pendant la version béta mais nécessite au moins la version Internet Explorer 7.
• Le bookmarking en ligne : Les services tels Delicious ou Digg Diigo sont très précieux pour les pédagogues et pratiques au quotidien pour le partage de ressources didactiques ou de projets pédagogiques.
• La gestion des cours en ligne: Elle est liée de plus en plus à des fonctions communautaires, les sites proposent une plateforme de gestion de cours et de classes en ligne avec accès à des blogs, des réseaux d'amis, etc.. 
• Le format de e-book des documents à lire en ligne s'avère être très intéressant pour publier des documents pédagogiques de toutes sortes puis pour les insérer sur des sites Web.
• Le microblogging a cette année la palme de la meilleure progression en terme de développement avec une montée en puissance de Twitter et de son utilisation en éducation. A suivre ...
• Le pdf est devenu un véritable allié du formateur et les outils qui nous permettent de le manipuler sont très appréciables en gain de temps.
• Les flashcards absentes de la carte 2008 sont toujours aussi présentes avec des services de plus en plus étoffés et gagneraient à être plus utilisées en France.
• Enfin, ici et là apparaissent des outils divers et variés, très utiles pour une pratique pédagogique du multimédia car ils facilitent la mise en ligne des contenus.

C'est ainsi que j'ai pû ensuite les ranger dans de nouvelles rubriques dessinées sur la carte 2009 des outils 2.0. J'ai maintenant de nouveau tout sous la main ... jusqu'au prochain "projet rangement" !

Comme promis, je me manifeste à nouveau sur ce blog pour vous dévoiler la mission qui m'occupe actuellement.

Si certains ont remarqué que le portail de la formation ouverte et à distance en Bretagne - j'ai nommé SKODEN - commençait à se réveiller de sa torpeur éditoriale, c'est que la Région Bretagne a décidé de soutenir activement en 2008 les réseaux d'actions de formation à distance en Bretagne et de leur proposer

• d'une part, un accompagnement technico-pédagogique (pris en charge par Syfadis) et
• d'autre part,  une vitrine informationnelle et professionnelle sur le elearning et les nouvelles technologies via la présence Internet de SKODEN (mission éditoriale dont j'ai la charge depuis janvier 08).

Je bataille donc allègrement depuis quelques semaines avec le système de publication pour apporter petit à petit un soutien éclairé aux membres du réseau - et aussi à tous les internautes visiteurs du site !

Si vous avez l'occasion d'aller y faire un tour, vous remarquerez que le site n'est pas encore à 100% opérationnel mais n'hésitez pas à me renvoyer ici votre feedback sur vos premières impressions et à me suivre dans cette nouvelle aventure ! 

Bien à vous,

Isabelle

Les allemands sont très "fleißig" - un terme sans équivalent en français -.

On le traduira la plupart du temps par "travailleur" à quoi correspondrait plutôt l'adjectif "arbeitsam". Mais il faudrait rajouter "appliqué et travailleur" pour être plus dans l'idée émanant du mot.

Quelqu'un qui est "fleißig" est pour les allemands une personne qui travaille bien, d'une manière soutenue et consciencieuse.

J'arrête là cette petite parenthèse linguistique car je voulais juste vous parler aujourd'hui de la parution d'un e-book consacré aux tendances elearning 2007-2008 en Allemagne qui fait suite à de récentes parutions sur le sujet chez nos voisins allemands.

C'est dire si le sujet les intéresse et s'ils sont "fleißig" !!

On avait eu:

• l'étude du Ministère allemand de l'Education et de la Recherche (BMBF) sur le Web 2.0 et la formation
• le rapport du TAB (Bureau d'Evaluation Technologique du Parlement allemand) et son positionnement sur le elearning
• une étude des tendances elearning 2006-2007 en Allemagne (MMB/wirtschaft + weiterbildung)

Ce mois-ci, c'est sous la forme d'un e-book que le magazine "wirtschaft+weiterbildung" fait paraitre l'étude "Trendbook elearning 2007-08" donnant un aperçu des solutions elearning allemandes les plus marquantes.

On y parle du Web 2.0, des futures tendances, des fournisseurs de plateformes et de contenus, des nouveaux scénarios d'ingénierie pédagogique et l'on a surtout un beau panorama du marché actuel en Allemagne. (idremeau)

Si les vacances vous ont donné envie de prendre le large, vous pouvez d'ores et déjà penser aux prochaines en préparant votre permis bateau en ligne.

Les centres "apprendre à naviguer" de Nautic Formation Service en Bretagne proposent depuis cet été des cours de permis bateau par e-learning.

Les supports pédagogiques reposent sur des présentations réalisées avec Breeze (Macromédia) comme le montre cette démo.

Bien sûr, seule la partie théorique est concernée !! L'offre e-learning moins chère que la formule classique pourra vous faire gagner du temps et de l'argent si vous êtes motivés pour apprendre tout seul !

Mais en général, les vacances, ça motive ! (idremeau)  

Le plus difficile quand il faut gérer un groupe d'apprenants à distance, c'est de créer un esprit de groupe, une émulation qui rendra les futurs échanges fructueux.

Le nouveau service 2.0 que propose Gizmoz pourra nous aider dans cette tâche et jouer les parfaits icebreaker.

Ainsi en début de formation sur une plateforme elearning, dans un forum ou sur un blog, vous pourrez demander à vos apprenants de créer leurs avatars très personnalisés.

Gizmoz est basé sur le téléchargement d'une image et la customize à l'envie. Vous créez ainsi un avatar animé en 3D qui vous ressemble  - ou pas du tout - en l'octroyant d'un message audio - vous comprenez l'intérêt pour des classes linguistiques virtuelles !.

La fonction "plus plus" qui renforcera la cohésion du groupe: la possibilité de poster de petits messages écrits sur les avatars créés.

Dans la même veine, on trouve aussi le service Voki , mais je trouve que Gizmoz permet une plus grande personnalisation de l'avatar et la dernière fonctionnalité est très appréciable pour aider le tuteur à connaître son groupe.

 A essayer absolument ! (idremeau)

Voici une vidéo trouvée sur Daily Motion. Je ne vois pas trop dans quel cadre elle a été réalisée (peut-être un étudiant en stage chez Elluminate - entreprise qui commercialise des solutions elearning de web conférence en ligne?), mais je la trouve bien conçue.

Elle se présente sous la forme d'un petit sondage pour savoir si les français connaissent ou non ce qu'est le e-learning:

En tous cas, elle aura certainement sa place en introduction à un atelier e-learning par exemple !! (idremeau)

Une conférence gratuite sur la formation à distance - organisée par Syfadis et Action on Line - aura lieu jeudi 7 décembre à Paris.

Les intervenants traiteront des sujets suivants:

• Le e-learning au service de la pédagogie financière
• Comment le e-learning permet de répondre aux nouveaux besoins de formation, de démultiplier les offres et de les diffuser auprès du plus grand nombre ?
• Les points clés à considérer dans les choix et les étapes de réalisation d'un dispositif e-learning ou comment rendre les apprenants acteurs de leur apprentissage.

Rémy Paliard professeur de finance à EM Lyon, adepte du "blended learning" présentera son expérience de l'intégration du e-learning dans un dispositif de formation.

Lors de la table ronde animée par Franck Nicolas (pdg d'Action on Line) et Pierre Berthou (pdg Syfadis) avec la participation du Groupe Fédéral des Banques Populaires et de la Banque de France la discussion portera sur les questions essentielles:

• Comment mettre en place des contenus et des programmes de formation en ligne efficaces et performants ?
• Quelle efficacité pédagogique peut être attendue ?
• Comment former ses collaborateurs aux fondamentaux financiers ?
• Quelle simplification le e-learning apporte-t-il dans l'organisation des formations ?
• Pourquoi le e-learning est-il un facteur d'optimisation du budget formation?
• Quels retours peut-on mesurer ?

Pour plus d'infos et inscription ici. (idremeau)

L'association Cyber-Langues organise chaque année en été un colloque durant lequel nombre d'enseignants en langues présentent leurs expériences de la pratique du multimédia en salle de classe.

Cette manifestation annuelle est l'occasion de faire le point sur les différentes expériences vécues sur le terrain.

De Blackboard aux logiciels libres, chaque projet spécifique présenté montre l'étendue des possibilités offertes par le multimédia pour un apprentissage des langues dynamique et motivant.

Edulang était présent au colloque 2006 avec un powerpoint sur le logiciel "Audioster vu par les utilisateurs - une multitude d'usages" que l'on retrouve parmi les présentations retenues.

Le Colloque Cyberlangues 2007 en préparation se déroulera à l'université de Perpignan du 21 au 23 août. (idremeau)

Actes du collloque 2006:
http://www.cyber-langues.asso.fr/2006/actes/index.htm

Tout juste 339, c'est le nombre de conseils en elearning qui ont été écrits par de nombreux experts regroupés au sein d' elearning guild.

L' eLearning Guild est une communauté de spécialistes couvrant tous les domaines du elearning. 

Comme c'est bientôt Noël (eh oui !!), ils offrent en avant-première un cadeau à télécharger !

Il s'agit d'un e-book rassemblant des recommandations pour la mise en place de plateformes LMS ou LCMS  "339 Tips on the Implementation of an LMS or LCMS" disponible aussi pour les non-membres.

On pourra y lire notamment:

• des conseils généraux pour la mise en place d'un LMS
• des conseils sur le changement organisationnel .
• des conseils sur la sélection et la conduite d'équipe projet
• des conseils sur l'implication du département informatique.
• des conseils sur le management de projet .
• des conseils sur la configuration du système.
• des conseils sur la phase test et le pilotage.
• des conseils pour préparer les apprenants.
• des conseils sur le marketing
• des conseils en plus

Pourquoi 339 et pourquoi pas 365? On aurait pu ainsi effeuiller le livre comme on détache les feuilles d'un bloc éphéméride.

On a déjà eu "un jour, une citation"; "un jour, une leçon d'anglais"; on pourrait bien avoir "un jour, un conseil e-learning". Non ?

365 - 339, il en reste encore 26 à trouver !!  (idremeau)

L' Alliance Canadienne des Entreprises en eLearning (ACEeL) publie le compendium "Plan to learn - Case Studies in eLearning project management " regroupant diverses études de cas pratiques sur la mise en place de projets elearning.

L'ouvrage - de 192 pages, 24 chapitres - est sans doute à réserver pour vos prochains week-ends pluvieux. Il serait néanmoins intéressant d'y jeter un coup d'oeil si vos réflexions actuelles tournent autour:

• du développement des compétences en management de projet elearning
• de l'importance de la conduite de projet
• du changement organisationnel
• de la gestion des risques dans un projet e-learning
• de la gestion des conflits culturels

La version pdf (en anglais) est à télécharger gratuitement sur leur site.

Si après lecture il vous reste encore quelques heures à tuer, continuez sur le site d' Operitel Corporation - une entreprise spécialisée dans la mise en place de solutions LMS et de portails formation.

Elle met à disposition une vingtaine de publications plus courtes sur leur plateforme en situation en particulier mais aussi sur l'évolution du e-learning en général. (idremeau)