La Bretagne expérimente l'utilisation des iPod ou lecteurs MP3 en classe de langues.  

Un projet morbihannais soutenu par l'équipe pédagogique du collège Saint Joseph de Grand-Champ permettra aux élèves d'emprunter des baladeurs MP3 dans l'enceinte de l'établissement pour réviser des leçons d'anglais ou d'espagnol.

Ce projet a pu voir le jour grâce aux subventions du Conseil Général du Morbihan qui dans le cadre du programme "Collège Numérique 56" s'est engagé à pousser les enseignants à utiliser les nouvelles technologies.

En marge de ce programme, une rencontre destinée aux enseignants est organisée le 15 novembre 2006 à Vannes sur le thème "Nouveaux outils, pratiques innovantes" . Il y sera question entre autres de l'usage des tableaux blancs interactifs et d'internet pour apprendre en ligne. (idremeau)

Article "Baladeurs pédagogiques" de la Revue du Conseil Général (pdf- p16):
http://www.morbihan.fr/pdf/mag3.pdf

L'utilisation du iPod pour diffuser les podcasts éducatifs a déjà des adeptes. Que vont penser maintenant les pédagogues de l'outil iWriter développé par TalkingPanda ?

Le nouvel utilitaire iWriter est un outil à vocation pédagogique pour faciliter la création de contenu.

Il permet d'associer aux podcasts du texte (consignes, listes de références, ...) et des quizz afin de créer différents modules d'apprentissage prêts à être diffuser auprès d'étudiants détenteurs de iPods. 

Ceux qui l'ont testé en semblent ravis (lire "Not just audio anymore!") et le considèrent en tout cas comme un outil prometteur dans le champ d'application du mobile learning.

iWriter est en version beta et disponible gratuitement sur une version d'essai de 15 jours. Je vous laisse essayer! (idremeau)

Une étude publiée dans l' American journal of medicine révélait il ya quelques mois que l'utilisation d'un iPod pouvait augmenter de 166% le taux de réussite des étudiants - dans ce cas précis lors de l'apprentissage de l'écoute du coeur.

David Touvet nous en avait alors parlé sur son blog dans l'article "Entraîner la reconnaissance du rythme cardiaque avec un iPod" d'après un article du Times.

Il semble que l'idée fasse son chemin puisqu'en Suisse cette fois, la Faculté de Médecine de Bern  diffuse des vidéopodcasts en trois formats (wmv, Palm et iPod) pour entrainer ses étudiants sur des cas pratiques.

Le site révèle d'autres trésors en accès libre: une quarantaine de cours de médecine (Cardiologie, chirurgie, pédiatrie, radiologie, etc ...)  en ligne avec de nombreux supports iconographiques. A voir entre autres un cours en français sur l'embryologie humaine . Ce cours est  d'autant plus remarquable qu'il est actualisé !

Dans un autre domaine et un autre pays, l'Institut Universitaire Technique d'Osnabrück a fait le choix de retransmettre des cours présentiels en Podcast.

Il nous en présente un exemple, le cours "Technique audio et vidéo" du Professeur  Dr. Morisse pour des élèves ingénieurs informatique. Les retransmissions ne remplacent pas les cours, elles sont considérées comme un "plus", un complément apporté au cours en présentiel.

La réalisation est effectuée suivant le principe du Enhanced Podcast qui permet de créer avec des marqueurs une navigation par chapitres dans la ressource.

Pour finir, retour en France, avec l'article très éclairé de Jean-Marc Ouvré (Blog ouvre.com) "iTunes U à la française" sur la nouvelle expérience de l'Université de Lyon 2 et sa décision de podcaster les cours en amphi à la rentrée 2006.

Si d'autres études pouvaient confirmer la première, le podcast aurait vraiment de beaux jours devant lui ! (idremeau)