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ingénierie - Page 4

  • Cadeau: e-book elearning

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    elearning e-bookTout juste 339, c'est le nombre de conseils en elearning qui ont été écrits par de nombreux experts regroupés au sein d' elearning guild.

     

    L' eLearning Guild est une communauté de spécialistes couvrant tous les domaines du elearning. 

     

    Comme c'est bientôt Noël (eh oui !!), ils offrent en avant-première un cadeau à télécharger !

     

    Il s'agit d'un e-book rassemblant des recommandations pour la mise en place de plateformes LMS ou LCMS  "339 Tips on the Implementation of an LMS or LCMS" disponible aussi pour les non-membres.

     

    On pourra y lire notamment:

    • des conseils généraux pour la mise en place d'un LMS
    • des conseils sur le changement organisationnel .
    • des conseils sur la sélection et la conduite d'équipe projet
    • des conseils sur l'implication du département informatique.
    • des conseils sur le management de projet .
    • des conseils sur la configuration du système.
    • des conseils sur la phase test et le pilotage.
    • des conseils pour préparer les apprenants.
    • des conseils sur le marketing
    • des conseils en plus

     

    Pourquoi 339 et pourquoi pas 365? On aurait pu ainsi effeuiller le livre comme on détache les feuilles d'un bloc éphéméride.

     

    On a déjà eu "un jour, une citation"; "un jour, une leçon d'anglais"; on pourrait bien avoir "un jour, un conseil e-learning". Non ?

     

    365 - 339, il en reste encore 26 à trouver !!  (idremeau)

  • Management de projet elearning

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    etude elearningL' Alliance Canadienne des Entreprises en eLearning (ACEeL) publie le compendium "Plan to learn - Case Studies in eLearning project managementregroupant diverses études de cas pratiques sur la mise en place de projets elearning.

     

    L'ouvrage - de 192 pages, 24 chapitres - est sans doute à réserver pour vos prochains week-ends pluvieux. Il serait néanmoins intéressant d'y jeter un coup d'oeil si vos réflexions actuelles tournent autour:

     

    • du développement des compétences en management de projet elearning
    • de l'importance de la conduite de projet
    • du changement organisationnel
    • de la gestion des risques dans un projet e-learning
    • de la gestion des conflits culturels

     

    La version pdf (en anglais) est à télécharger gratuitement sur leur site.

     

    Si après lecture il vous reste encore quelques heures à tuer, continuez sur le site d' Operitel Corporation - une entreprise spécialisée dans la mise en place de solutions LMS et de portails formation.

     

    Elle met à disposition une vingtaine de publications plus courtes sur leur plateforme en situation en particulier mais aussi sur l'évolution du e-learning en général. (idremeau)

     

     

  • Checkliste elearning

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    (c)kedingLes découvertes sont comme les rencontres. Les plus magiques sont celles auxquelles on ne s'attend pas, celles qui se trouvent sur votre chemin alors que votre pensée convoite d'autres horizons.

     

    Ma trouvaille d'avant-les-vacances est  un guide pratique de mise en ligne de formation découvert sur le site du CIRAD (Centre de coopération internationale en recherche agronomique pour le développement) qui n'est ni un institut de recherche pédagogique ni un fournisseur de solutions e-learning.

     

    Il se trouve tout simplement que cet établissement fait de la formation en ligne pour ses propres besoins et par le biais de ce guide et de ses checklistes partage sa réflexion sur son expérience en proposant des pistes sur la méthodologie à adopter pour réussir son projet e-learning.

     

    Le guide en question n'a rien à envier aux modèles canadiens, il répond d'une manière aussi claire que précise aux interrogations d'un futur responsable de projet e-learning.

     

    • Premier avantage: il est navigable en ligne, pas besoin de télécharger un pdf et de se plonger dans une lecture linéaire à l'écran ou sur papier.

     

    • Deuxièmement, la démarche est pragmatique, concise et illustrée de documents très concrets tels les "Gabarits"  (modèle de cahier des charges, livret formateur, livret apprenant, ...)

     

    • Le choix des cinq étapes: Etat des lieux - Cadrage du projet -Scénarisation - Réalisation - Mise en oeuvre permet d'appréhender pas à pas la mise en place du projet.

     

    De ce guide - qui ne recherche pas l'exhaustivité - transparaît une confrontation vécue avec la réalité et l'expérimentation de la mise à distance des formations.

     

    C'est véritablement un beau cadeau que de nous en faire part ! (idremeau)

     

  • Thèse bretonne sur la FOAD

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    medium_livre.jpgDe nouvelles acquisitions sont disponibles au Centre de Ressources Documentaires et Pédagogiques du GREF Bretagne à Rennes.

     

    Vous pourrez notamment y lire la thèse de Geneviève Lameul -  chargée de mission, formation de formateurs - à l'IUFM Bretagne.

     

    Geneviève Lameul a présenté sa thèse de doctorat de Sciences de l'Education à l'Université de Paris Nanterre, le 26 mars dernier sous le titre:

     

    "Former des enseignants à distance ?

    Etude des effets de la médiatisation de la relation pédagogique sur la construction des postures professionnelles."

     

    avec pour directeur de thèse, Philippe Carré. (idremeau)

     

     

    Liste des acquisitions du GREF Bretagne (Juin-Juillet 2006):
    http://www.gref-bretagne.com/Groups/publication_gref/publications_2006/webmaster/nouveaute_de_la_doc

     

    Notice de la thèse:
    http://www.inrp.fr/vst/Recherches/DetailThese.php?these=645

     

     

  • Learning Styles

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    Learning StylesEn formation pour adultes la confrontation des formateurs à des groupes de niveau de connaissances hétérogènes fait souvent partie du quotidien.

     

    Pour y faire face le formateur joue les équilibristes sans filet. Pourtant en sacrifiant quelques minutes de cours sur la manière dont les stagiaires apprennent, il serait pensable de tendre un maillage fiable pour parfaire sa propre pédagogie.

     

    La Téluq, l'Université à distance de l'Université du Québec à Montréal, met cette démarche en application en proposant aux apprenants de se tester en ligne avant une inscription. Leur questionnaire intitulé "Quel est mon profil d'apprentissage?" est basé sur l'indicateur de David Kolb, le "Learning Styles Inventory" .

     

    Déjà on transpose aussi ses recherches en Europe dans la mise en oeuvre de formations e-learning comme le prend en compte le projet européen eTutor dans ses recommandations.

     

    On trouve sur le Net divers questionnaires de la sorte qui permettent de se positionner:

     

    Mais je me suis tout simplement arrêtée sur le site LINKup proposé par le Gouvernement de l'Australie du Sud, - département formation continue, emploi, sciences et technologies - qui me semble avoir une approche rapide, accueillante et ... colorée pour aider à la recherche de son style d'apprentissage.

     

    En répondant aux douze questions du questionnaire découpé en trois parties, vous saurez immédiatement si vous appartenez à un de leurs profils de base: "Aventurier" , "Social", "Pratique" ou "Conceptuel".

     

    Il faut quand même supposer que nous utilisons tous les quatre styles suivant la situation d'apprentissage mais pour certains un style demeure prédominant.

     

    Mis entre les mains de nos élèves et stagiaires, l'utilisation d'un questionnaire cernant les divergences nous aidera à rectifier notre vision pédagogique en conséquence. (idremeau)