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ingénierie - Page 2

  • Technopédagogie : 5 webinaires Aptica sur l'utilisation des TIC

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    Formaptica.pngL’association canadienne APTICA (Association pour l’avancement pédagogique des technologies de l’information et de la communication en Atlantique) a proposé gratuitement début Novembre une semaine de formation professionnelle sur l'utilisation des TIC en pédagogie.

     

    Les vidéos des webinaires présentés par Jacques Cartier et Françoise Berthoud sont consultables en ligne sur le site Youtube, les supports de présentations sont disponibles à partir du site Aptica: 

     

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  • Outil en ligne : Comment évaluer les compétences en FOAD ?

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    homework-1735644_960_720.png
    La réalisation de ce site-outil, accessible à tous, est le fruit d'une étroite collaboration entre trois institutions canadiennes : PERFORMA, le Département de gestion de l’éducation et de la formation de l’Université de Sherbrooke et le Cégep à distance.

    L’objectif est de mettre à disposition des acteurs de la formation en ligne un outil complet présentant de manière très détaillée et documentée le processus d’évaluation des compétences dans le cadre d'un dispositif de formation à distance.

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  • Université d'été elearning

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    université d'été hyperofficeHyperOffice, partenaire sur la création et l'intégration de contenus de la plateforme LMS de Syfadis ouvre une Université d'été pour ceux qui souhaiteraient passer des vacances studieuses.

    Quatre formations (Cursus) d'une journée ont été définies:

    • Concepteur pédagogique généraliste
    • Concepteur pédagogique "rapid e-learning"
    • Chef de projet
    • Développeur multimédia

    Elles se dérouleront en juillet et août (13 juillet, 19 juillet, 25 juillet et 1er août, 23 août, 29 août) en région parisienne, dans vos locaux ou à distance. (idremeau)

    Pour en savoir plus: http://www.hyperoffice.fr/sitev2/newsletter/07-2007/newsletter_formation.html

     

  • Un guide sur le Blended Learning

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    medium_webjunction.jpgWebjunction est le site d' une communauté en ligne reconnue par ses pairs pour sa richesse de ressources et d'ouvrages sur la mise en place des nouvelles technologies dans le monde des bibliothécaires et des documentalistes.  

    Persuadés que les modes mixtes d'enseignement en ligne ou Blended Learning sont un avenir pour la profession, ils viennent de sortir un guide intitulé "Blended learning Guide"  - avec une mise en page comme je les aime : claire, lisible, visuelle, par rubriques - qui donne envie de s'arrêter et de réfléchir un instant sur la pédagogie à mettre en place avec les outils proposés:

    • Discussion Boards
    • Online Instant Messaging/Chat Sessions
    • Podcasting
    • Rapid E-learning Software Tools 
    • Web Conferencing

    A la lecture de l'introduction, vous saurez si vous êtes en phase avec les auteurs et vous continuerez - ou non - à feuilleter le document d'une quarantaine de pages:

    "There is no magic formula for selecting the best mixture of training modes to use in a blended learning program.

    Once you have clearly defined your training objectives and evaluated the skill gaps and characteristics of your audience, you can align the content with the most appropriate mix of learning."

    L'ouvrage est téléchargeable dans la partie "E-learning Institute" qui à elle-seule foisonne de documents intéressants. (idremeau)

  • Les secrets de l'iceberg elearning

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    icebergLors d'interventions en entreprise ou dans des centres de formation, je remarque qu'insensiblement le e-learning a bien investi les lieux. On s'entretient de plateformes et de contenus multimédia sans avoir l'impression de parler chinois, les brochures intègrent le mot magique et les centres ressources s'étoffent.

    Pourtant ateliers et workshops de découverte sur la mise en place de projets elearning intéressent encore et toujours les responsables formation. Si le sujet reste encore bien mystérieux, ce n'est pas par hasard.

    En surfant sur le net, je me suis arrêtée sur l'image d'un site allemand d'une agence multimédia spécialisée réseaux qui s'intitulait "Der elearning Iceberg".  

    J'aime beaucoup cette idée - je m'en suis voulue de ne pas l'avoir eue plus tôt - et je m'en suis aussitôt inspirée pour présenter mes réflexions sous la forme de ce graphique:

    Iceberg E-Learning
    (cliquez sur l'image pour agrandir)

    Cette visualisation constitue pour moi l'exact ressenti des participants de workshops elearning ... - et le slide qui manquait à ma présentation !

    Le elearning est perçu au départ comme un bloc de glace (inconnu, froid, distant) et qui se révèle être aussi un énorme iceberg dont seulement la partie émergée constituée des éléments les plus fondamentaux n'est visible et connue de tous.

    Les autres éléments qui sont indispensables à la réussite du projet sont enfouis plus ou moins profondément dans la partie invisble et ne viennent à la surface que lorsque la mise en place des mesures de formation elearning a été vue sous tous les angles. Une étape du projet est oubliée et c'est tout le bloc qui menace de basculer !

    Les entreprises utilisent le elearning mais elles l'utilisent peut-être ... pas encore à bon escient pour penser en tirer le bénéfice qu'elles espèrent. Une action de formation à distance ne se résume pas à :

    • ... placer un apprenant avec ses  codes d'accès à une plateforme de formation devant un ordinateur,
    • ... commercialiser un programme de formation en ligne sans faire d'action marketing adéquate,
    • ... proposer des cours multimedia à des personnes qui ne connaissent pas suffisamment l'outil informatique,
    • ... prévoir des postes dédiés à la formation mais qui ne sont jamais disponibles au bon moment,
    • ...acheter des cours multimédia demandant une forte bande passante alors que le réseau de l'entreprise est déjà saturé.

    Les exemples seraient nombreux. Un projet elearning est complexe par définition. Il ne suffit pas d'une plateforme de distribution de contenus, de cours en ligne et d'un chef de projet.

    Il est une approche pédagogique qui oblige aussi à réfléchir à la relation apprenant-autonomie, salarié-formation, gestion des connaissances - performance de l'entreprise, motivation-innovation. Mais nous connaissons maintenant à force d'expérimentations les phases importantes et les éléments moteurs à inclure.

    Avec le réchauffement de la planète, l'iceberg se fait plus ... rafraîchissant. Sa partie immergée à tendance à se réduire et à rejoindre les mesures connues.

    Il est donc vain de penser affronter un tel bloc de glace sans une connaissance approfondie des diverses implications directes. Car un fois ces changements pris en compte, s'attaquer à un tel iceberg n'en sera que plus belle aventure ! (idremeau)