Dans la région de Brest l'accompagnement extra-scolaire en maths, physique ou chimie des collégiens, lycéens et adultes passera dorénavant par internet.  

La Maison des maths - "Ty" ou "ti" signifie "maison" en breton -  propose des formules mixtes elearning définies ainsi:

(...) Les rendez-vous internet obéissent à un calendrier défini ensemble.
Vous disposez d'un espace personnel protégé auquel vous accédez par le biais d'un mot de passe.
Le jour prévu dans le calendrier, ty m@ths met une séquence de travail à votre disposition dans votre espace personnel.
Cette séquence de travail vous permet de vérifier vos connaissances, de vous exercer en temps réel, et de mettre en évidence les questions que vous souhaitez poser...
La fréquence des rendez-vous internet ainsi que celle des bilans chez ty m@ths est définie ensemble, en fonction de vos besoins et de vos disponibilités. (...)

 

L'accès à la plateforme se fera par le site qui est complété par deux forums de discussion (parents, élèves) répondant aux préoccupations de chacun. (idremeau)

Accès au site:
http://www.tymaths.com/

A Rennes, nous avons aussi un "Espace des Sciences" - il n'a peut-être pas l'envergure de La Villette mais il porte déjà  bien son nom.

Le voilà installé aux Champs Libres - évènement architectural, culturel et scientifique de la ville de Rennes -, ouvert depuis fin mars 2006 au public.

Grâce à cette nouvelle localisation, l'Espace des Sciences s'est étoffé et ceux qui iront sur place y découvriront

• un planétarium flambant neuf,
• une salle dédiée à l'exploration scientifique
• une salle d'exposition sur la géologie
• une salle des questions scientifiques thématiques

Les internautes ne seront pas de reste car pour ceux qui ne peuvent s'y déplacer le site internet très riche en informations et ressources pédagogiques scientifiques accompagne de près ce qui s'y passe.

On y trouve notamment en bonus des expériences interactives de chimie, physique ou biologie présentées sous forme de nombreux jeux que petits et grands peuvent directement tester en ligne. (idremeau)

La célèbre Open University a publié fin Mars 2005 une étude très sérieuse intitulée:

 "Towards Sustainable Higher Education: Environmental impacts of campus-based and distance higher education systems"

Vers un Enseignement Supérieur durable: Incidences des campus et systèmes d'enseignement à distance dans le supérieur sur l'environnement 

Cette étude d'une cinquantaine de pages est la première du genre sur l'impact que peuvent avoir les systèmes de production et de distribution de cours dans l'enseignement supérieur - y compris avec l'utilisation d'Internet et du e-learning - sur la consommation en énergie.

Elle fait partie du vaste projet "Factor 10" appelé ainsi car il cherche à identifier des moyens et des changements permettant de réduire de 60 à 90 % les émissions d'énergie dans trois secteurs prioritaires: les transports, la maison et  l'enseignement supérieur.

L'enseignement supérieur ayant été retenu à cause de son fort potentiel à se développer (estimation du gouvernement britannique: 50% d'ici 2010) de part l'évolution de l'éducation tout au long de la vie, l'enseignement à distance, l'enseignement ouvert et à temps partiel.

Les auteurs ont donc porté leur attention sur quatre cas de figure:

• les cours traditionnels sur campus à temps plein 
• les cours traditionnels sur campus à temps partiel
• les cours à distance sur support papier
• les cours délivrés en partie à distance de manière électronique

 

pour en arriver aux conclusions principales suivantes:

1. Les cours délivrés à distance consomment 90% d'énergie de moins et produisent  85% de CO2 en moins que les cours traditionnels.
   
2. Les cours à temps partiel participent à une réduction de la consommation d'énergie à hauteur de 63% et de 62% pour le C02.
   
3. Les cours e-learning ont un impact moindre par rapport aux cours à distance sur support papier avec une réduction d'énergie et de production de C02 de respectivement 20% et 12% (Ce qui est dû sans doute aux comportements des étudiants : tirages papier des cours offline et à l'utilisation d'internet la nuit)
   
   (...)

 

Bien sûr, cette étude ne porte que sur l'incidence environnementale des différents systèmes de distribution de cours et en aucun cas sur leur valeur socio-économique, technique ou pédagogique. Mais elle donne quand même un argument de poids à l'utilisation du e-learning. 

J'avais dans un précédent article "E-learning: une attitude très écologique"  évoqué l'éventualité d'un tel argumentaire dans mon combat quotidien (!) et je ne pense pas me tromper aujourd'hui en extrapolant les résultats de l'étude de l'Open University et en les appliquant au monde des entreprises.

Les décideurs, responsables de formation et autres acteurs du e-learning auront maintenant grâce à cette étude un nouvel angle de lecture très officiel de la nécessité de "dématérialiser" la formation en participant activement au développement durable de la société.

Pour certaines d'ailleurs, le pas est déjà fait (IKEA - pour ne pas la nommer - concilie déjà dans sa politique de formation respect de l'environnement et distribution de cours en ligne) et dans les universités, la Fac Verte est en marche.  A quand un label "entreprise verte"?

Je vous laisse consulter l'étude dans son entité et n'oubliez pas de dire ce soir à vos enfants :  "éteignez les lumières, pensez aux ours blancs ... !". (idremeau)

Lamballe Communauté dans les Côtes d'Armor (22) n'a pas hésité à jouer sur la communication visuelle.

C'est en effet une belle affiche qui accompagne l'ouverture d'un nouveau point d'accès à la téléformation (P@t).

Le message est clair :

Sur un fond aux couleurs modernes - auxquelles la jeunesse est sensible -, les deux personnages se tournent le dos mais se rencontrent: l'espace est un lieu de réflexion individuelle mais on y trouve aussi un support.

Enfin, on comprend aisément que la consultation des ressources peut-être faite sur place ou via Internet.

Merci Lamballe pour cette affiche réussie! (idremeau)

La Délégation Bretagne du Centre National de la Fonction Publique Territoriale (CNFPT) met en place des dispositifs de formation à distance.

Les agents peuvent se préparer via Internet aux examens de rédacteur territorial et d'adjoint administratif. Des supports méthodologiques sont en ligne pour aider les candidats dans la réussite de ces deux examens.

Une préparation e-learning au concours externe de Technicien Supérieur Territorial est également possible. Elle débutera en Octobre 2006 avec travail sur des ressources online et offline ainsi que la participation à deux regroupements en présentiel. (idremeau)