Que cette Année 2010 vous apporte
bonne humeur, joie et réussite dans tous vos projets !

Les mois passants, ma trousse à outils de pédagogue blogueuse-veilleuse commençait un peu à déborder et à se laisser envahir par un capharnaüm digne d'un vrai cabinet des curiosités. J'ai donc entrepris en cette fin d'année de faire un peu le ménage et de voir quels outils pouvaient encore s'avérer utiles pour continuer mes explorations pédagogiques en ligne.

Premier travail: Passer la carte des outils 2.0 pour les formateurs réalisée fin 2008 au scanner du navigateur. Bonne surprise : à la relecture, les services 2.0 listés ont survécu à l'année écoulée. Non seulement le panorama des outils 2.O pour la formation se stabilise (seul le service de tableau blanc "skrbl" n'est plus accessible) mais certains services se sont développés et enrichis en fonctionnalités communautaires (WEEBLY avec une version edu, suivi des résultats sur les questionnaires d'ESLvidéo.com, facilitation d'inscription élèves sur Glogster edu, modèles et formulaires sur Google Sites ) ou sont devenus plus ergonomiques (Zentation, Broong).

D'autres sont passés à un nouveau modèle économique: PBwiki est devenu PBworks et ne propose gratuitement qu'un test du service pendant 30 jours (et un espace Wiki jusqu'à 2 GB , cliquez Basic Edition Workspace - voir commentaire Skolanet). Plus intéressant pour nous, Wikispace est partiellement accessible en français. Le service Zoho Wiki (de Zoho Office suite d'où est extrait Zoho writer) serait à ajouter car l'interface est simple et en français. Chinswing a changé de nom pour celui de Voxopop et en a profité pour se relooker. Nanolearning pour sa part est toujours en ligne mais semble s'être bloqué sur l'échelle du temps.

Cliquez ICI
pour découvrir la carte interactive 2009
des outils 2.0 pour les formateurs

Ce premier travail étant fait, c'était au tour des diverses applications retenues ça et là de passer "à la moulinette des applications pertinentes en éducation". Les critères de choix restaient les mêmes que l'année dernière à savoir "des services simples d'accès, gratuits et directement accessibles en ligne, nécessitant ou non une inscription".

En faisant le tri dans les services que j'utilise et dans ceux découverts lors de ma veille éditoriale pour la plateforme SKODEN, de grands ensembles se sont dessinés et j'ai étalé devant moi les outils suivants:

• Les classes synchrones: elles ont assurément le vent en poupe, très pratiques, les services se multiplient mais tous ne correspondent pas au besoin pédagogique que l'on en attend - Je garde en observation le service français de classe virtuelle Edoboard qui me paraît très prometteur par sa simplicité de prise en main incluant une accessibilité Web à partir du tableau blanc. Le service est gratuit pendant la version béta mais nécessite au moins la version Internet Explorer 7.
• Le bookmarking en ligne : Les services tels Delicious ou Digg Diigo sont très précieux pour les pédagogues et pratiques au quotidien pour le partage de ressources didactiques ou de projets pédagogiques.
• La gestion des cours en ligne: Elle est liée de plus en plus à des fonctions communautaires, les sites proposent une plateforme de gestion de cours et de classes en ligne avec accès à des blogs, des réseaux d'amis, etc.. 
• Le format de e-book des documents à lire en ligne s'avère être très intéressant pour publier des documents pédagogiques de toutes sortes puis pour les insérer sur des sites Web.
• Le microblogging a cette année la palme de la meilleure progression en terme de développement avec une montée en puissance de Twitter et de son utilisation en éducation. A suivre ...
• Le pdf est devenu un véritable allié du formateur et les outils qui nous permettent de le manipuler sont très appréciables en gain de temps.
• Les flashcards absentes de la carte 2008 sont toujours aussi présentes avec des services de plus en plus étoffés et gagneraient à être plus utilisées en France.
• Enfin, ici et là apparaissent des outils divers et variés, très utiles pour une pratique pédagogique du multimédia car ils facilitent la mise en ligne des contenus.

C'est ainsi que j'ai pû ensuite les ranger dans de nouvelles rubriques dessinées sur la carte 2009 des outils 2.0. J'ai maintenant de nouveau tout sous la main ... jusqu'au prochain "projet rangement" !

Il y a des jours comme ça, on ne sait pas pourquoi mais tout va de travers !

Je ne suis pourtant pas superstitieuse mais comme déjà le matin je n'avais pas réussi à trouver une place libre dans les deux parkings de la gare de Rennes, j'aurais dû penser que la journée ne serait pas banale. 

A l'entrée de l'un comme de l'autre, de grosses lettres rouges lumineuses formant le mot COMPLET me fixaient à chaque fois de manière provocante. J'ai donc dû voyant l'heure tourner me garer illico presto dans une rue adjacente sur une place de parking où la durée de stationnement était bien sûr strictement limitée à 2h36 maximum. Je savais alors que j'allais en fin de journée me retrouver avec une contravention - cela fait toujours plaisir - sur le pare-brise. 

Donc, entre rater le train et payer une amende ... j'ai préféré monter dans le train pour Paris ...

Il faut dire que je tenais à aller à Paris ce jour-là parce que c'était le deuxième jour des 4èmes Rencontres du e-learning et de la formation mixte organisées et animées par Michel Diaz qui avait eu la gentillesse de m'inviter (et il a pris des risques!). Je devais en effet intervenir sur un sujet qui me tient à coeur: le Web 2.0 en formation dont je vous livre ici la présentation:

La journée aurait pu être parfaite, je me retrouvais dans un grand hôtel, rue de Rivoli, des organisateurs très accueillants, l'occasion aussi pour moi d'échanger avec certaines connaissances de la blogosphère. Les participants étaient détendus, tous acquis à la cause du elearning ... mais pas forcément à celle du 2.0 en tout cas pas tout le monde, comme me le fit remarquer d'une manière cinglante un des participants après mon exposé.

Un silence pesant a parcouru l'assemblée à l'écoute de son intervention glaciale et alors qu'on se tenait pourtant dans une salle surchauffée - pour cause de climatisation en panne -  j'ai senti comme un glaçon me glisser dans le dos, un flou artistique se constituer autour du possesseur du micro avant qu'il ne clame haut et fort ... - pour ne vous donner que la version édulcorée - qu'il trouvait la présentation totalement décevante et - pour résumer - qu'il était inepte et dangereux de ma part d'annoncer que les outils du Web 2.0 étaient facilement intégrables dans des systèmes de formation existants .... 

La formulation de la remarque étant telle qu'au lieu de le questionner en retour sur ses certitudes, je me suis entendue lui répondre bien gentiment ... que je cherchais simplement à présenter avant tout l'usage pédagogique de ces nouveaux outils. 

Cette sortie a quelque peu altéré l'atmosphère conviviale de fin de journée qui avait été pourtant des plus intéressantes grâce aux présentations de projets d'entreprise innovants comme par exemple celui de Starbank the Game présenté par Annette Philippaux (BNP Paribas).

Heureusement d'autres interventions et prises de parole dans la salle ont montré que certaines entreprises commençaient à tester le potentiel du Web 2.0 et n'attendraient pas d'avoir une solution clé en main pour de se lancer dans cette aventure. Je n'ai sans doute pas assez insister non plus sur le fait que contrairement au elearning, l'entrée du Web 2.0 en formation n'allait pas se faire par les technologies mais bien par l'utilisation qu'en feront les utilisateurs et les prescripteurs comme me rassureront par la suite les points de vue de Pierre Prével (Crédit Agricole SA) et d'Eric de Dreuzy (Air France KLM), mes associés de table ronde .

18h00: Fin du séminaire. Je retrouve un peu d'air frais sur le trottoir devant l'hôtel. La lumière du jour et la vue du jardin des Tuileries parviennent à estomper peu à peu le brouillard de mes pensées. 

Le temps pour moi de me diriger vers la gare Montparnasse et de repartir vers la Bretagne. Happée par le métro; la foule et les bruits de la vie parisienne automatiquement me replongent sans nostalgie quelques années en arrière. 

Je m'installe dans le train de 19h35 en partance pour Rennes.

19h36. 19h40. Le train ne bouge pas.

19h45: Une annonce nous fait savoir que le train est bloqué en gare à cause d'un "accident de personne" au Mans. A l'intérieur du train, les portables s'activent: un "accident de personne" pour les habitués du train, c'est au minimum deux heures de retard ! Confirmation de la SNCF trois quarts d'heure plus tard.

A 21 heures, on quitte enfin la gare Montparnasse avec une vitesse de croisière au ralenti pour un terminus à Rennes à 23h15 ! Fin du voyage !

Ma voiture à quelques pas de la gare n'a pas bougé, la contravention (11 Euros, un moindre mal) m'attendait et lorsque vers minuit j'ai refermé la porte de la maison dernière moi, je me suis dit ... non... je ne me suis rien dit du tout ... j'ai caressé le chat qui venait se frotter contre moi et j'ai éteint la lumière.

Tim O'Reilly serait-il médium ? Peut-être pas mais visionnaire c'est certain. Son adage "Le Web est une plateforme" - dans son texte explicatif sur le Web 2.0 (ici en français) - n'a jamais été aussi vrai qu'aujourd'hui.

C'était en 2005, le Web 2.0 n'en était qu'à ses premiers balbutiements. Quatre ans plus tard les applications en ligne améliorent quotidiennement aussi bien notre vie personnelle que notre vie professionnelle.

Simples, pratiques et immédiats, voici quelques exemples de services du Web 2.0 qui illustrent cette évolution et mettent Internet à la portée de toute personne se connectant à un ordinateur.