Webjunction est le site d' une communauté en ligne reconnue par ses pairs pour sa richesse de ressources et d'ouvrages sur la mise en place des nouvelles technologies dans le monde des bibliothécaires et des documentalistes.  

Persuadés que les modes mixtes d'enseignement en ligne ou Blended Learning sont un avenir pour la profession, ils viennent de sortir un guide intitulé "Blended learning Guide"  - avec une mise en page comme je les aime : claire, lisible, visuelle, par rubriques - qui donne envie de s'arrêter et de réfléchir un instant sur la pédagogie à mettre en place avec les outils proposés:

• Discussion Boards
• Online Instant Messaging/Chat Sessions
• Podcasting
• Rapid E-learning Software Tools 
• Web Conferencing

A la lecture de l'introduction, vous saurez si vous êtes en phase avec les auteurs et vous continuerez - ou non - à feuilleter le document d'une quarantaine de pages:

"There is no magic formula for selecting the best mixture of training modes to use in a blended learning program.

Once you have clearly defined your training objectives and evaluated the skill gaps and characteristics of your audience, you can align the content with the most appropriate mix of learning."

L'ouvrage est téléchargeable dans la partie "E-learning Institute" qui à elle-seule foisonne de documents intéressants. (idremeau)

E-doceo, la société nantaise éditrice de logiciels de création de contenus multimédia (dont elearningmaker) propose ce mois de mai des séminaires elearning gratuits dans plusieurs pays (Canada, Suisse, Belgique).

Au programme:

• créer rapidement un contenu de formation interactif.
• Scénariser les cours
• Créer des pages dynamiques
• Concevoir des exercices interactifs
• Générer des parcours SCORM
• Exporter les ressources vers des sites web, des LMS ou des CD-ROM

Deux dates sont à retenir pour la France:

• le 22 mai 2007 à Paris
• le 29 mai 2007 à Nantes

Les places étant limitées, les inscriptions sont à faire ICI. (idremeau)

source: THOT

Lors d'interventions en entreprise ou dans des centres de formation, je remarque qu'insensiblement le e-learning a bien investi les lieux. On s'entretient de plateformes et de contenus multimédia sans avoir l'impression de parler chinois, les brochures intègrent le mot magique et les centres ressources s'étoffent.

Pourtant ateliers et workshops de découverte sur la mise en place de projets elearning intéressent encore et toujours les responsables formation. Si le sujet reste encore bien mystérieux, ce n'est pas par hasard.

En surfant sur le net, je me suis arrêtée sur l'image d'un site allemand d'une agence multimédia spécialisée réseaux qui s'intitulait "Der elearning Iceberg".  

J'aime beaucoup cette idée - je m'en suis voulue de ne pas l'avoir eue plus tôt - et je m'en suis aussitôt inspirée pour présenter mes réflexions sous la forme de ce graphique:

Cette visualisation constitue pour moi l'exact ressenti des participants de workshops elearning ... - et le slide qui manquait à ma présentation !

Le elearning est perçu au départ comme un bloc de glace (inconnu, froid, distant) et qui se révèle être aussi un énorme iceberg dont seulement la partie émergée constituée des éléments les plus fondamentaux n'est visible et connue de tous.

Les autres éléments qui sont indispensables à la réussite du projet sont enfouis plus ou moins profondément dans la partie invisble et ne viennent à la surface que lorsque la mise en place des mesures de formation elearning a été vue sous tous les angles. Une étape du projet est oubliée et c'est tout le bloc qui menace de basculer !

Les entreprises utilisent le elearning mais elles l'utilisent peut-être ... pas encore à bon escient pour penser en tirer le bénéfice qu'elles espèrent. Une action de formation à distance ne se résume pas à :

• ... placer un apprenant avec ses  codes d'accès à une plateforme de formation devant un ordinateur,
• ... commercialiser un programme de formation en ligne sans faire d'action marketing adéquate,
• ... proposer des cours multimedia à des personnes qui ne connaissent pas suffisamment l'outil informatique,
• ... prévoir des postes dédiés à la formation mais qui ne sont jamais disponibles au bon moment,
• ...acheter des cours multimédia demandant une forte bande passante alors que le réseau de l'entreprise est déjà saturé.

Les exemples seraient nombreux. Un projet elearning est complexe par définition. Il ne suffit pas d'une plateforme de distribution de contenus, de cours en ligne et d'un chef de projet.

Il est une approche pédagogique qui oblige aussi à réfléchir à la relation apprenant-autonomie, salarié-formation, gestion des connaissances - performance de l'entreprise, motivation-innovation. Mais nous connaissons maintenant à force d'expérimentations les phases importantes et les éléments moteurs à inclure.

Avec le réchauffement de la planète, l'iceberg se fait plus ... rafraîchissant. Sa partie immergée à tendance à se réduire et à rejoindre les mesures connues.

Il est donc vain de penser affronter un tel bloc de glace sans une connaissance approfondie des diverses implications directes. Car un fois ces changements pris en compte, s'attaquer à un tel iceberg n'en sera que plus belle aventure ! (idremeau)

Le projet européen Fe-ConE propose à partir du 20 mai 2007 un cours en ligne sur le thème de la mise en place de cours elearning. Avec une durée de six semaines, il se terminera le 30 juin.

La participation est totalement gratuite et le cours portera sur les chapitres suivants:

• Les bases du e-Learning
• Construire un cours e-Learning
• Communication et collaboration.
• Outils et environnements.
• Innovations et tendances.

Pour un investissement de seulement deux heures par semaine, voilà une belle occasion de découvrir le e-learning à l'échelle européenne.

Seule condition nécessaire et suffisante : parler anglais et s'inscrire avant le 14 mai 2007. (idremeau)

Fiche descriptive: http://www.glia.at/gelernt/wordpress/wp-content/uploads/2007/05/course_description_e-learning_fundamentals.pdf

Pour s'inscrire: http://fecone.passionforlearning.eu/survey/index.php?sid=1

Utiliser l'élément "audio" quand on fait de l'apprentissage en ligne est toujours très efficace. 

Le contact est renforcé, on crée un investissement émotionnel de la part de l'apprenant et celui-ci s'implique d'autant plus qu'il est lui-même amené à prendre la parole et à pouvoir se réécouter.

Avec "Voicethread" et "Chinswing", j'ai découvert deux services en ligne qui répondent à cette double exigence d'écouter et de parler.  

Les réseaux sociaux du web 2.0 après les sites réservés à l'image ont tendance maintenant à privilégier le canal audio car ils ont compris que cela pouvait renforcer l'esprit de communauté.

Ce développement est tout à fait en phase avec les besoins du monde de la formation et de l'éducation. Il nous force à réfléchir sur la forme la plus pertinente à donner aux contenus en ligne et à leurs exercices interactifs.

VoiceThread par exemple permet à partir d'une photo, d'un powerpoint avec texte ou image de créer une ressource sur laquelle chacun pourra réagir en laissant un commentaire audio ou un simple message écrit - s'il n'est pas équipé d'un micro.

Sa simplicité de prise en main et sa présentation graphique en font un nouvel outil incontournable pour des travaux des groupes en apprentissage des langues .

Le second, Chinswing est assez original car c'est une sorte de service fonctionnant comme un forum vocal.

Si vous ne vous laissez pas effrayer par le petit personnage vert de la page d'accueil, vous verrez que l'interface est très agréable et vous vous lancerez sans attendre dans une discussion audio asynchrone! (idremeau)