Alors que Tom Kuhlmann nous gratifie dans son dernier post d'une belle leçon d'utilisation du clipart de microsoft pour la réalisation de supports de formation, NiCo d'elearning.fr joue la carte de la transparence et de la générosité en nous parlant de ses étapes de création de contenus elearning et en proposant une mascotte animée à télécharger.

Cette mascotte a pris la forme - contexte oblige - d'un mignon petit renard du désert que vous pouvez intégrer à loisir dans vos créations elearning.

Tiens, et si je m'amusais à le faire parler en allemand ce gentil fennec ... ?! (idremeau)

Voici les cinq blogs qui font partie de ma sélection BlogDay 2007 catégorie elearning!

Il est étonnant de voir que de tous les coins du monde, on réfléchit sur le e-learning et vous vous apercevrez en consultant ces blogs que même lorsque vous ne maîtrisez pas la langue, des indices, des images, des noms vous feront faire de belles découvertes!

1. ROUMANIE
   http://www.timsoft.ro/weblog/index.php
   
2. BELGIQUE (en Néerlandais)
   http://www.e-learning-blog.be/
   
3. ESPAGNE:
   http://e-learning-teleformacion.blogspot.com/
   
4. INDE
   http://elearning.typepad.com/thelearnedman/
   
5. NORVEGE:
   http://nilsh.blogspot.com/

Bon BlogDay 2007 ! (idremeau)

Le e-learning est le thème central du dernier rapport du T.A.B. - le Bureau d'Evaluation Technologique du Parlement allemand (Büro für Technikfolgen-Abschätzung beim Deutschen Bundestag).

Ce rapport est rédigé deux fois par an à destination des parlementaires allemands afin de leur apporter des recommandations éclairées sur des thèmes relatifs aux développements scientifiques et techniques.

Il traite après une introduction générale et descriptive de l'apprentissage en ligne et à distance de quatre chapitres spécifiques:

• le elearning dans la formation professionnelle
• le elearning dans la recherche, l'apprentissage et la formation
• le elearning et l'université (comparaison avec les expériences internationales)
• le elearning chez les juniors et les seniors

Selon l'auteur Christoph Revermann, il reste à développer le elearning avec des produits plus orientés par rapport à la demande plutôt que basés sur l'offre afin que les différents publics ciblés en soient totalement bénéficiaires et que l'on puisse en mesurer la plus-value réelle. (idremeau)

via: http://elearn.zpid.de/

Depuis le post sur les 21 Blogs français sur le elearning fin mars, la liste s'est agrandie.

Voici les "nouveaux" venus:

• la veille du changement

Blogs de deux consultants en accompagnement, conseil et formation sur la conduite du changement et notamment sur l'introduction du elearning en entreprise.

• Veille NTIC

Un des blogs de Florence Meichel, consultante en elearning dans la région Aquitaine

• elearning.fr

On retrouve elearning.fr après plusieurs mois d'absence avec un nouveau look et de nouvelles priorités mais toujours sous la plume d'un certain niCo à l'humour ravageur!

• icademie, le blog

Le blog d'icadémie, entreprise de distribution de cours à distance via la plateforme moodle.

• la fabrick interactive

Le blog d'Erik, développeur de la ressource Virtual cabinet, sur le multimédia et le elearning,

• blog vidéo elearning

Exclusivités vidéo sur ce blog initié par Christophe Batier et en lien avec la plateforme elearning Spiral de l'Université de Lyon.

et ce n'est sans doute pas fini ! (idremeau)

Je voudrais remercier Stéphane Wattier du blog "Si loin si proche" de nous faire découvrir une ressource pédagogique française de très belle qualité tant sur le plan pédagogique que sur le plan de la réalisation multimédia.

Stéphane met cette semaine sous les projecteurs l'application flash d'apprentissage de l'anglais en ligne "Virtual Cabinet" (démo) en interviewant Nicolas Guichon, auteur du projet, de l'Université Lumière Lyon 2.

Il s'agit au premier abord d'un scénario d'apprentissage présenté sous forme de mission où l'étudiant dans la peau d'un conseiller ministériel du Parlement britannique devra accomplir certaines tâches pour réussir sa formation.

L'apprentissage est basé sur la compréhension orale et l'expression écrite passant par la rédaction de mémos ou de notes de synthèse afin d'argumenter les propositions de lois.

Pour en connaître toute la réflexion et la portée pédagogique, je vous laisse lire l'analyse détaillée de Geoffrey Sockett sur le site de l'Alsic.

Ce qu'il me faut souligner c'est le choix dans la réalisation de l'utilisation du Chroma Key dont j'avais déjà parlé ici et qui une fois de plus montre tout son intérêt pour le e-learning.

C'est d'autant plus marquant que les premières versions du logiciel utilisaient un guide virtuel mais sous forme de dessin et qu'il -elle - a été remplacé par Ms Shelley, une "vraie" guide en chair et en os !!

Version 1: 

Version 2:

Autre ingénieuse trouvaille, la mise en place d'un exercice de glisser-déposer sonore que je découvrais pour ma part pour la première fois !

La démo vous permettra aussi de comprendre comment une ressource d'autoformation guidée - les professeurs interviennent par tutorat ponctuel et pour planifier la remise des synthèses écrites - doit être construite pour capter l'intérêt de l'apprenant sur la continuité.

Fort de sa réussite la ressource existe en espagnol "Cibergaceta Hispánica", en allemand " Deutschland Konkret" - je serais bien curieuse d'y jeter un coup d'oeil !! -, en italien "Redazione in rete" et devrait couvrir aussi prochainement l'apprentissage du français langue étrangère "Agorafle".

Les universitaires ont souvent le succès modeste mais sur le marché actuel, je ne crois pas beaucoup me tromper en avançant que cette réalisation remporterait de nombreuses récompenses !!! (idremeau)

MAJ 05/07: Voir aussi le Blog d'Erick Ghaumez, Concepteur Multimédia sur le projet: http://lafabrick.com/blog/index.php/2007/07/05/241-virtual-cabinet-flash-et-interfaces-riches-pour-l-apprentissage-des-langues-2