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e-learning Bretagne - Page 111

  • Les TIC face aux machines

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    A ajouter à notre collection de guides e-learning, celui proposé pour les entreprises manufacturières du Québec: LA FORMATION PAR LES TIC* OU E-LEARNING - Le pourquoi et le comment , un secteur qui en soi ne semblerait pas pré-disposé à ce mode de formation.

    Vraiment?

    Ce document nous prouve le contraire et se révèle être un réel outil d'aide à la décision quand il s'agit de prendre en compte les nouvelles technologies et leurs réponses pour former un plus grand nombre de personnes juste à temps et à leur poste de travail.

    Certaines grilles d'analyse fonctionnent avec un système de points qui permet de se positionner dans le projet. D'autres engagent à faire des estimations précises selon l'étape choisie:

  • Grille n°1: Analyse du contexte manufacturier
  • Grille n° 2: Analyse de la pertinence de la formation-TIC
  • Grille n°3: Sélection des besoins
  • Grille n°4a: Analyse des coûts de préparation
  • Grille n° 4b: Analyse des coûts de prestation
  • Grille n°5: Évaluation de la productivité de la formation

    Les auteurs ont réalisé dans ce document une analyse à la fois pertinente d'un secteur qui ne doit pas être oublié et instructive par son approche pragmatique. (idremeau)


    *TIC: Technologies de l'Information et de la Communication

    Document:
    LA FORMATION PAR LES TIC* OU E-LEARNING

  • Gagner un e-cours !

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    La Commission Européenne organise au travers de son portail elearningeuropa.info un concours qui peut permettre de gagner un cours en ligne.

    Il suffit pour cela de rédiger un paragraphe ou quelques lignes sur sa propre expérience de e-learner ou de responsable de formation ayant testé l'e-learning. La date limite d'envoi des contributions est le 13 mai 2005.

    Jusque là, tout le monde est appelé à faire part de ses expériences - positives ou négatives. Une bonne occasion d'échanger et d'observer ce qui se passe à nos frontières.(idremeau)

    Concours elearningeuropa.info:
    http://www.elearningeuropa.info/index.php?page=doc&doc_id=6076&doclng=8&menuzone=4&focus=1

  • Compétences locales

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    A l'heure où nombre de services des ressources humaines se retrouvent au salon Solutions Ressources Humaines - E-learning Expo au CNIT la Défense à Paris, deux entreprises implantées dans la région Bretagne/Pays de Loire ne manquent pas à l'appel: SYFADIS et E-DOCEO.


    Si la première est maintenant incontournable comme fournisseur de plateforme de formation française, la seconde, nantaise, s'affirme de plus en plus dans le secteur des générateurs de contenus multimédia.

    Il ne faut en aucun cas passer à coté d'une présentation de l'outil elearning maker, un logiciel de création de contenus pédagogiques qui a comme première particularité, celle d'avoir été conçu avec une approche pédagogique et non technique et comme seconde, celle d'éditer la production en format Flash aux normes SCORM et AICC, donc compatible avec tout LMS (Learning Management System).

    Une fois l'effet "j'en-reste-bouche-bée" passé, il est facile d'imaginer la facilité de prise en main et la panoplie de scénarios à créer grâce à une banque d'exercices interactifs très fournie.

    D'ailleurs ce n'est sans doute pas un hasard s'ils se présentent ensemble le mardi 24 mai 2005 pour nous convier à un témoignage client. (idremeau)

    Plateforme de formation Syfadis:
    http://www.syfadis.com

    e-doceo
    http://www.e-doceo.fr
    elearning maker
    http://www.e-doceo.net/home/fr/elm.html

  • "Trois raisons de dire e-learning"

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    Je ne voudrais pas paraphraser le texte de Serge Pouts-Lajus qui expliquait déjà en 2002 d'une manière claire et concise dans "Trois raisons de dire e-learning" le pourquoi de l'emploi du terme e-learning dans la langue française. Son argumentation tournait fort justement autour de ces trois axes:

    1. e-learning dit bien ce qu'il veut dire
    2. e-learning est pédagogiquement juste
    3. e-learning pour favoriser l'interculturel
    J'aimerais donc cesser entendre dire "La FOAD n'est pas le e-learning" ou "... mais le e-learning ce n'est pas de la FOAD" et que les esprits se concentrent sur les actions plutôt que sur une guerre des mots, quand tout le monde a déjà compris ce qu'il fallait comprendre.

    Car il est assuré que FOAD ne passera jamais les frontières. Celles-ci ne s'ouvriront pas plus à nous, si nous persistons à ne pas vouloir utiliser d'anglicisme et restons enfermés dans nos certitudes. (idremeau)

  • Zoom sur le 22

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    C'est donc à Guingamp - en marge du 13 ième Forum de l'alternance - que se sont retrouvés, ce jeudi 10 mars, à la même table, des représentants de l'Etat, de la région Bretagne et des responsables de projet de formation à distance.

    Une occasion de faire le point sur les expériences, les actions et les partenariats sur le thème "La formation à distance, un atout pour le territoire?".

    Cette animation bien orchestrée a donné la parole à des intervenants très impliqués tout en permettant à la soixantaine de personnes présentes d'avoir connaissance des enjeux socio-économiques réels qui se dessinent au plan départemental ou régional.

    Le récit des expériences du panel de témoins et les remarques issues du public ont permis de se rendre compte que le e-learning peut être une réponse:

  • lorsque la notion de groupe est difficile à obtenir pour une formation traditionnelle ou lorsque la demande exige une forte personnalisation, individualisation de la formation (Chambre d'Agriculture du Morbihan)

  • pour une égalité d'accès à la formation (GRETA, P@t de Guingamp)

  • pour une demande ciblée et locale des entreprises (formation de personnel saisonnier, Ohé Prométhée)

  • pour une démarche apprenante plus flexible dans le temps et l'espace (AFPI Bretagne)

    Il fut aussi beaucoup question des points d'accès à la téléformation (P@t) présents au nombre de 21 dans toute la région Bretagne et associés à une vingtaine d'antennes locales. On peut comprendre toute l'importance de leur acceptance au sein des collectivités et du public car s'ils ne sont pas le seul moyen d'accès à la formation à distance, ils sont en tous cas par leur implentation locale et leur disponibilité humaine (présence d'un animateur) des accélérateurs de changement.

    Comme s'interrogeait en introduction le maire-adjoint de Guingamp, la formation à distance alliée aux nouvelles technologies serait-elle susceptible de faire disparaître les obstacles à la formation dans un département, une région où la mobilité est un handicap majeur?

    Au delà du territoire, cette matinée d'échanges et de réflexion rejoint donc l'interrogation d'acteurs européens de la formation sur la nécessité de la mise en place d'un e-learning social dont les objectifs ont été définis dans un document appelé: Chartre pour une inclusion numérique et sociale .

    Les fondements sont posés. Tout reste encore à faire ...(idremeau)