Le printemps 2005 marque assurément l'effervescence universitaire en matière NTIC* ! On se regroupe dans tous les amphis de l'agglomération rennaise et bientôt sur le Campus de Villejean, cette fois pour un Forum intitulé "Les TICE* à l'Université. État de la recherche sur les TICE" organisé par le CREAD (Université Rennes 2, IUFM) et programmé le 15 Juin 2005.

A noter la présence en fin de matinée de Françoise Thibault, directrice adjointe du département nouvelles technologies pour la société, du Ministère délégué à la recherche qui apportera peut-être de nouvelles orientations avec le thème:"La recherche sur les TIC* pour l'éducation et la formation : un domaine en effervescence et des secteurs en émergence."

Un peu plus tard dans l'après-midi, un des ateliers intéressera aussi les non-universitaires: L'introduction des TICE en formation des adultes : quelles conséquences pour la formation professionnelle dans l'enseignement supérieur ?
Débat mené par Brigitte Albero (E-pathie), sur des interventions de Guy Desagulier (Conseil Régional de Bretagne) et de Pascal Plantard (CREAD).

Il semblerait bien qu'un élan nouveau anime nos universités bretonnes qui surfent allègrement sur la vague du e-learning! (idremeau)


*NTIC: Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication
TICE: Technologies de l'information et de la Communication pour l'Enseignement
TIC: Technologies de l'Information et de la Communication

Programme
http://www.uhb.fr/jsp/fiche_actualite.jsp?

L'Université Numérique en Région Bretagne organise la première des trois Universités de Printemps impulsées par la direction de la technologie du Ministère de l'Éducation Nationale, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche.

Elles sont prévues à Rennes, Bordeaux puis Strasbourg et porteront sur un thème sans doute très attendu: "la conception des contenus numériques de formation".

Celle de Rennes se déroulera les 25, 26 et 27 mai 2005 dans les locaux de l'IUFM de Bretagne. (idremeau)

Université de Printemps Rennes:
http://www.bretagne.iufm.fr/iuvfm/univ-printemps/index.htm

Une quarantaine de personnes avait envahi les locaux du GREF Bretagne ce mardi pour découvrir les ressources multimédia des organismes de formation bretons. Un sujet inclus dans un ensemble de conférences d'animation pédagogique du GREF, qui a intéressé un public hétérogène issu du monde de la formation et une organisation de la journée permettant la présentation d'un maximum de ressources dans un minimum de temps.

En effet au cours d'un exposé d'une dizaine de minutes chaque organisme invité donnait un aperçu bref et concis des ressources produites pour la FOAD - souvent dans le cadre du programme régional "ITR Formation (Informatique Télécommunications Réseaux)" démarré en 1995.

Cette formule a eu l'avantage d'obliger les présentateurs à se concentrer sur l'essentiel en donnant l'envie d'aller découvrir plus en détails les productions ou dispositifs évoqués. Le public pouvait ensuite, tout au long de l'après-midi, interroger plus précisément les acteurs dans différentes salles mises à disposition.

Il est intéressant de noter que parmi ces onze organismes aucun n'aura retenu le même schéma de distribution de cours et de ressources à distance. Ce qui montre une nouvelle fois - s'il est encore nécessaire de le prouver - la flexibilité et l'adaptabilité des solutions e-learning.

Ainsi à chaque exigence sa solution, même si la plateforme est la même, son utilisation sera différente. Pour preuve les GRETA de la région - pour lesquels la distance est toute relative - car ils peuvent n'utiliser la plateforme Syfadis qu'en centre alors que le programme de formation Méristème de la Chambre d'Agriculture du Morbihan s'appuie depuis la rentrée 2005 sur ses fonctionnalités d'accès à distance.

Les plateformes de téléformation distribuent des ressources, ce qui n'implique pas que les ressources soient médiatisées - pour autant qu'elles soient numérisées. Ainsi TS2000 de l'AFPA est une plateforme puissante pour la mise en place de parcours d'auto-formation tutorée où les ressources sont essentiellement les "pdf" des supports papier. Ce qui ne gène en rien son objectif premier de bien suivre les apprenants et de pouvoir passer d'un taux d'abandon de 75 % il y a quelques années à 15 % avec ce dispositif.

Cette journée reflètait bien la pléthore de plateformes existantes car même au niveau régional, si l'un utilise Syfadis, l'autre aura choisi Sylfide, WebCT ou encore la version logiciel libre Moodle ou travaillera sur des plateformes propriétaires comme TS2000 (AFPA), agpNet (Agr'Equip), EAIAO (Ecole nationale de voile). Ces choix correspondent à des priorités pédagogiques ou techniques et je reviendrai pour certaines sur la particularité de leur approche.

Au niveau de la production de ressources les réflexions engagées concernent entre autres la scénarisation de la ressource, l'utilisation des QCM et la capacité donnée à l'apprenant d'interagir d'une manière reflexive sur les consignes qui lui sont données. Les outils ont été évoqués succinctement mais là aussi ils se doivent d'être suffisamment ouverts pour permettre de corriger ou d'actualiser rapidement les contenus.

Cette journée riche en découvertes a bien rempli son rôle d'information et d'échanges - même si de nombreuses questions seront restées en suspend:

Le Campus Numérique de Bretagne (CNB) organise à Rennes les 23 et 24 Mai 2005 leurs "5ièmes Assises" .

Ces deux journées seront l'occasion de présenter et de faire le point sur le développement des différents axes de production des ressources multimédia.

Issue du regroupement des universités bretonnes, des grandes écoles et de l'IUFM, l'Université Bretagne par la création du Campus Numérique poursuit l'objectif de dynamiser le réseau régional et donc de favoriser tant les projets nationaux d'origine bretonne que ceux nés d'un besoin purement régional en agissant sur trois axes:

Au catalogue des publications de l'UBO (Université de Bretagne Occidentale) se cache depuis mars 2004 un petit bijou d'analyse sur les "Conditions d'efficacité des formations ouvertes à distance (FOAD) en pédagogie universitaire".

Thierry Karsenti, spécialiste des technologies de l'information et de la communication et éducation à l'Université de Montréal fait le point dans ce texte d'une quinzaine de pages sur la plus-value du e-learning comme mode d'apprentissage auprès des étudiants alors que le débat est toujours actuel.

Deux tableaux guident nos interrogations en permettant une certaine structuration des points forts de la réflexion: