Michel Serres qui enseigne la philosophie, la littérature française et l'histoire des sciences à l'Université de Stanford (Département Français-Italien) aux Etats-Unis a choisi le Blog comme outil de communication pédagogique avec ses élèves .

En compagnie de son assistante Audrey Calefas, il répond à "tout ce que les étudiants auraient voulu savoir sans jamais oser le demander" et propose par ce Blog ouvert à tous un nouveau terrain d'interactivité et de démarche pédagogique. (idremeau)

Relire l'article:
Pause philosophique

Ecouter :
"Le Sens de l'info" France Info. Interview de Michel Serres chaque dimanche par Michel Polacco.

La fascination du monde virtuel atteint les universités américaines.

En se basant sur les services de Second Life, le professeur Charles Nesson et sa fille Rebecca de l'Université de droit d'Harvard ont décidé de tenter l'expérience en proposant un cours 100% monde virtuel "CyberOne: Law in Court of public opinion".

Dans Second life, on peut s'inventer une autre vie, c'est une plateforme virtuelle retraçant un monde interactif en trois dimensions. La communauté d'internautes intéressés réinvente la société à sa manière.

Les étudiants se déplaceront dans une salle de cours après avoir créé leur propre avatar et participeront aux différents cours et activités en rencontrant virtuellement les professeurs et les autres élèves de la classe.

Le cours permettra de réfléchir sur l'impact des différents média introduits tout au long du cours et sur les conséquences pédagogiques sur l'apprentissage.

Commencé début septembre, le cours se terminera en décembre. Une expérience à suivre en consultant les blogs des élèves et des professeurs ou le wiki de l'équipe pédagogique. (idremeau)

voir la vidéo de présentation (flash):
http://blip.tv/file/62189?file_type=flv

Une étude publiée dans l' American journal of medicine révélait il ya quelques mois que l'utilisation d'un iPod pouvait augmenter de 166% le taux de réussite des étudiants - dans ce cas précis lors de l'apprentissage de l'écoute du coeur.

David Touvet nous en avait alors parlé sur son blog dans l'article "Entraîner la reconnaissance du rythme cardiaque avec un iPod" d'après un article du Times.

Il semble que l'idée fasse son chemin puisqu'en Suisse cette fois, la Faculté de Médecine de Bern  diffuse des vidéopodcasts en trois formats (wmv, Palm et iPod) pour entrainer ses étudiants sur des cas pratiques.

Le site révèle d'autres trésors en accès libre: une quarantaine de cours de médecine (Cardiologie, chirurgie, pédiatrie, radiologie, etc ...)  en ligne avec de nombreux supports iconographiques. A voir entre autres un cours en français sur l'embryologie humaine . Ce cours est  d'autant plus remarquable qu'il est actualisé !

Dans un autre domaine et un autre pays, l'Institut Universitaire Technique d'Osnabrück a fait le choix de retransmettre des cours présentiels en Podcast.

Il nous en présente un exemple, le cours "Technique audio et vidéo" du Professeur  Dr. Morisse pour des élèves ingénieurs informatique. Les retransmissions ne remplacent pas les cours, elles sont considérées comme un "plus", un complément apporté au cours en présentiel.

La réalisation est effectuée suivant le principe du Enhanced Podcast qui permet de créer avec des marqueurs une navigation par chapitres dans la ressource.

Pour finir, retour en France, avec l'article très éclairé de Jean-Marc Ouvré (Blog ouvre.com) "iTunes U à la française" sur la nouvelle expérience de l'Université de Lyon 2 et sa décision de podcaster les cours en amphi à la rentrée 2006.

Si d'autres études pouvaient confirmer la première, le podcast aurait vraiment de beaux jours devant lui ! (idremeau)

Nous y sommes, l'heure de la reconnaissance a sonné ... . Le e-learning est officiellement d'utilité publique !

Les turbulences estudiantines de février-mars derniers contre le CPE ont conduit les administrations universitaires à réfléchir sur les diverses modalités de rattrapage possibles.

Ainsi le Conseil d'Administration de l'Université de Rennes 1 a validé les solutions de l'IUT de Lannion (Côtes d'Armor) proposant le e-learning comme bouée de sauvetage!

Ce qui implique que la validation des examens de 2006 prendra en compte l'évaluation d'un travail personnel en e-learning soit :

"(...) Une auto formation en e-learning complétera l'enseignement de réseaux. Des tests sous forme de QCM seront réalisés et pris en compte dans l'évaluation de la matière. (...)".

 

Je ne sais pas s'il en a été de même dans d'autres universités françaises ou IUT. En tout cas même si c'est dans l'urgence que l'on fait ici appel au e-learning, il me semble de bon augure de voir cette modalité intégrée comme élément de validation dans un dispositif de formation universitaire classique. (idremeau)

Compte-rendu des délibérations (IUT Lannion) en pdf:
http://sg.univ-rennes1.fr/ca/releves-deliberations/2006/modalitelannion.pdf

La fête de l'Internet passe assez inaperçue cette année.

En Bretagne, des initiatives sont pourtant organisées durant la semaine du 20 au 27 mars afin de faire découvrir la planète Internet et ses nombreuses applications.

A Lorient, Brest, Saint-Brieuc, Vannes et dans de nombreuses petites cybercommunes, c'est tout un programme axé sur les découvertes wikis, art numérique ou encore logiciels libres qui sera proposé lors d'ateliers gratuits dans les centres ressources multimédia. (idremeau)

Fête de l'Internet:
http://www.fete-internet.fr/