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Ils l'avaient annoncé (lire article du 28/09), ils l'ont fait!
Speechi agrémente son logiciel de création de contenus de cours de nouveaux quizz accompagnés d'une documentation très complète. (idremeau)
via le blog de speechi
http://www.wouarf.com/blog/
Après Syfadis LMS, plateforme de téléformation, la société rennaise Syfadis lance Syfadis GEC, un logiciel destiné à la gestion des emplois et des compétences.
"Syfadis GEC permet à une entreprise, un cabinet conseil ou un centre de formation de dynamiser
Une présentation "live" de ce nouveau produit se fera au GREF Bretagne le mardi 13 décembre après-midi. (idremeau)
S'inscrire:
http://www.syfadis.com/Rubrique.aspx?RubriqueID=275&LangueID=83
Puisque nous avons commencé cette semaine à parler des nouveaux outils, je vais continuer sur ma lancée en vous présentant une petite merveille de simplicité qui pourra agrémenter vos futurs dispositifs d'enseignement en ligne!
Il s'agit de Yackpack, un tout nouveau produit en phase beta, qui retisse les liens sociaux sur le web(2.0) au travers d'un outil utilisant la VOIX.
En effet, Yackpack (de "to yack"= "papoter") est une application flash basée sur le web qui permet l'enregistrement et l'écoute asynchrone de messages audio envoyés d'une personne à une autre ou à un groupe.
Si le service est défini pour atteindre des public tels les membres d'une même famille dispersés d'un bout à l'autre du pays ou de la planète, un groupe d'amis et de collègues, il n'est pas difficile de s'imaginer la portée pédagogique que possède un tel outil.
D'ailleurs son fondateur B.J. Fogg qui est lui-même professeur-chercheur à l'université de Standford lance le projet "kid to kid" à destination d'élèves de 9-11 ans en janvier 2006 et une école teste l'application en cours d' espagnol (skonline.org).
L'interface de navigation très intuitive conforte tout de suite la personne connectée dans l'idée d'appartenance à un groupe. L'ergonomie est si facile qu' elle est "accessible à un enfant de trois ans !".
En effet, si l'on est déjà équipé d'un casque et d'un micro, on peut se préparer à envoyer son premier message (après inscription).
Le message arrive alors dans la boite email des personnes désignées auparavant, qui une fois inscrites peuvent avoir accès aux messages audio de tout le groupe.
Dans le cercle apparaissent:
En haut à droite, trois signets permettent:
La meilleur moyen de connaître Yackpack de plus près est de tenter une expérimentation selon par exemple votre besoin pédagogique (apprentissage d'une langue, corrections de devoirs, motivation des apprenants, suivi de stagiaires, intervention d'expert ou pour faire réagir des apprenants sur un sujet précis).
Enfin, n'hésitez pas à partager votre expérience avec B.J. Fogg, il est de ceux qui attendent beaucoup des utilisateurs pour faire évoluer le produit - remarqué dernièrement à DEMOFall 2005 - au plus près des besoins. (idremeau)
Site de Yackpack:
http://www.yackpack.com/
Ils en ont parlé sur THOT, l'information a été reprise par la cellule de veille du Préau et on les retrouve un peu partout : de nouveaux outils collaboratifs en ligne bousculent les pratiques.
Ils ont pour nom: Writely, Write Board, Zoho Writer ou encore JotSpotlive.
Mais je ne peux pas parler de ces nouveaux outils collaboratifs sans vous dire quelques mots sur ce qui se cache derrière.
Toutes ces applications ont vu le jour récemment et sont basées sur l’architecture AJAX (Asynchronous JavaScript and XML) qui n’est pas une technologie en soi mais plutôt une nouvelle méthode d’utilisation des applis web en lien avec le Web 2.0 dont on parle beaucoup actuellement.
- Pour ceux qui voudraient en savoir plus sur AJAX voici un article du JDN à ce sujet ou encore sur 01net. -
Ce qui semble redoutale, c’est qu’AJAX permet d’obtenir des interfaces très conviviales, faciles d’accès et surtout beaucoup plus interactives pour les utilisateurs, ce qui est une qualité non négligeable pour de futures applications pédagogiques.
Entre ceux qui en voient déjà les limites techniques et ceux qui au contraire en attendent des miracles les discussions ne tarissent pas. Mais ce sont là des querelles de développeurs – un autre monde !-
En ce qui nous concerne, nous avons pour l'instant l'énorme avantage de pouvoir tester directement en ligne une application de la famille des outils collaboratifs: le whiteboard ou tableau blanc partagé.
Car l'introduction même ponctuelle et sporadique de l'utilisation de nouveaux outils dans une salle de formation est toujours à souligner. Elle apporte une réflexion pédagogique nouvelle et permet d'anticiper la confrontation à un système plus développé tel les plateformes de formation.
Whiteboard, tableau blanc partagé... qu'est-ce que c'est ?
Le tableau blanc partagé est un espace sur internet qui va permettre à plusieurs utilisateurs de travailler sur un même document.
Quels sont les avantages du whiteboard nouvelle génération?
Avant d'en discerner les possibilités pédagogiques, découvrons le fonctionnement d'un outil collaboratif en ligne par le coté ludique.
Il suffit pour cela d'aller à l'adresse où nous attend Imagination at work , un site tout en java qui vous donne sans enregistrement préalable la possibilité de partager un espace à remplir avec du texte, des dessins et d'inviter par email directement d'autres personnes à le compléter.
De plus vous enregistrez non seulement la production finale mais toutes les étapes de sa création.
Essayez, c'est assez bluffant et le design est très joli.
On pourra ensuite passer à l'utilisation de Writely, Write Board, Zoho Writer ou JotSpotlive. La procédure d'inscription est en général assez rapide.
Prenons l'exemple de Writely, sa prise en main est très facile, l'interface est calqué sur les fonctionnalité d'un éditeur de texte classique. On peut télécharger des fichiers existants ou des images et continuer à travailler sur ce même texte avec d'autres en les ayant invités par email. - Un hic pour les utilisateurs de Mac, car la version actuelle n'est pas compatible avec le navigateur Safari, il faut passer par Firefox -
Les autres outils se présentent sur le même principe avec un projet global parfois moins abouti en étant tout aussi faciles à prendre en main et adaptables au degré de collaboration envisagé.
Je donne dans cette fiche n°2 (editeursonline.pdf) des pistes d'utilisation pédagogique de ces outils, mais je suis sûre que dès le premier contact votre esprit fourmillera aussi d'idées pour les utiliser. (idremeau)
Writely:
Writeboard:
http://www.writeboard.com/
JotSpotLive:
http://www.jotlive.com/
Zohowriter:
http://www.zohowriter.com
Les normes se sont immiscées petit à petit dans la formation en ligne pour devenir incontournables.
Les enjeux sont énormes puisque le choix d'une norme ou d'un standard peut bloquer des marchés et imposer des orientations commerciales.
Eclaircissements bienvenus
Ce mardi matin au GREF Bretagne, l'intervention de Bernard Blandin (CESI Online, FFFOD), expert représentant la France dans les travaux ISO de normalisation sur les technologies pour l'éducation, a replacé au bon endroit dans nos esprits:
~ les interactions et le rôle des différentes organisations nationales, européennes et mondiales de normalisation (ISO, AFNOR, IEEE - prononcer I3E -, AICC, IMS, ADL-SCORM, ARIADNE, DCMI)*
~ les définitions et les termes correspondants (normes, standards, certification, accréditation, labellisation, SCORM, LOM, etc ...)*
~ les secteurs d'application (interopérabilité, description des contenus, accessibilité, description des compétences, ...) des différentes normes et les organismes responsables.
Une fois la théorie présentée, ce fut un zoom sur les pratiques au quotidien de l'utilisation des normes e-learning au travers de différents acteurs régionaux.
Des points de vue pragmatiques de l'utilisation des normes au quotidien et de leur importance.
On aura donc appris que standard* ne veut pas dire norme* (bien qu'en anglais il n'existe qu'un seul terme pour les deux!) et qu'on parle aussi de chartes et de recommandations.
On saura surtout maintenant que "conforme à la norme" ne veut en aucun cas dire "certifié". La certification fait appel à une procédure bien définie.
Et comme le faisait remarquer Pierre Berthou (Syfadis), il est assez laborieux pour une PME française de se faire certifier AICC ou SCORM car il n'existe pas sur le sol français de centres certificateurs, ce qui implique la venue durant plusieurs jours d'un expert américain dans l'entreprise.
Les entreprises réfléchissent donc à deux fois avant de s'engager dans le processus surtout quand les clients acceptent une simple "conformité".
Point noir cependant lorsque les portes d'un marché se ferment parce que le produit n'est pas "certifié", mais cela n'empêche pas Syfadis de rester réactif aux normes et d'aller de l'avant en proposant une conformité SCORM 2004.
Victime de son propre succès - dans la production de ressources pédagogiques - la Chambre d'Agriculture du Morbihan a été rattrapée par les normes, lorsqu'il a fallu distribuer les produits non-normés sur d'autres plateformes que celle testée.
Même constatation pour le réseau des GRETA, Bertrand Boudey ne voit pas d'autre issue que d'appliquer les normes pour pouvoir échanger les ressources avec d'autres académies.
Au Campus numérique Bretagne les normes ont toujours été au coeur du problème. Les informaticiens du CIRM** s'appuient sur la norme XML* pour les générateurs de contenus (ou chaînes éditoriales) afin de séparer le fond de la forme, la norme SCORM* pour assurer les liens sur la plateforme, la norme LOM* pour la description des contenus et la norme OAI-PMH* pour permettre l'interrogation des répertoires d'objets d'apprentissage.
L'ENST Bretagne dans un projet d'évolution vers un serveur de ressources éducatives souligne la nécessité de s'appuyer sur ces normes et s'interroge sur les évolutions de la plateforme choisie (Moodle) quant à l'export des fichiers en format SCORM (l'import par contre est possible).
Le côté obscur de la force normalisatrice
La matinée fut donc très intense clarifiant certains aspects de la normalisation, mais les interventions de l'après-midi eurent rapidement fait de redéposer dans mon esprit un voile interrogatif.
Tout d'abord avec l'intervention - à distance via téléphone (on n'arrête pas le progrès!) - de Michel Arnaud, Université Paris X, très engagé pour mobiliser les acteurs français autour d'un SCORM et d'un LOM FR. Le décalage de ces travaux - reconnus comme indispensables - avec les préoccupations d'acteurs sur le terrain comme Syfadis n'a pas manqué de faire réagir le jeune chef d'entreprise.
Le problème ne se pose pas sur les objectifs des travaux mais plutôt les méthodes pour les faire avancer, sans prendre en compte les avis des PMEs qui travaillent sur le sujet et se battent chaque jour pour vendre leurs produits, répondre aux besoins concrets des clients avec ou à l'écart des normes.
Après cette petite discussion un brin pimentée, Marc Van COILLIE d' EIFE-L (European Institut for E-learning)prenait le relais pour nous présenter le projet TELCERT dont l'outil final tend à être une extension du programme Reload***.
- Je dois avouer que là j'ai subitement décroché, happée par le côté obscur des normes! (Ceci est un appel à ceux qui ont suivi et qui pourront nous me sortir de ce trou noir en complétant ce billet !) -
Heureusement en fin de parcours, Gérard Madec (ENST) eut la bonne idée de proposer de faire une démo en direct du programme qui doit être capable de générer des parcours de formation SCORMés.
Aussitôt dit aussitôt fait ..... En un temps trois clics les deux ressources powerpoints intégrées au parcours de formation se sont retrouvées zippées normées et installées sur la plateforme Moodle sans avoir pris une seule ride ....
Aquiescements de tous ... et on aura même pu lire une pointe de stupéfaction sur le visage de Marc Van Coillie!
Alors quelles normes et comment les appliquer ?
Que les pédagogues se rassurent ! Lorsque les outils de création de cours ne vous donnent pas automatiquement un format normé, il existe des logiciels - à mettre entre les mains d'agiles informaticiens - pour répondre aux exigences des normes:
Une norme s'impose dans le domaine de la formation en ligne, c'est la norme SCORM. Son évolution est à suivre ... sans trop chercher à comprendre (SCORM 1.3 n'est pas compatible avec la version 1.2 !).
Bernard Blandin pour conclure la journée préconisera de rester en veille aussi vis à vis de l'évolution des autres normes pour les secteurs qui ne sont pas couverts pas SCORM et de suivre les communiqués des (nombreuses) instances de normalisation.
Ce que nous avons commencé à faire grâce au GREF, qui malgré la complexité de la thématique a su nous concocter une journée somme toute assez aérée par des interventions alternant pratique et théorie sur l'application des normes dans la formation en ligne. (idremeau)
ps: Et puis même si je n'ai pas tout suivi, au moins j'aurais appris ce qu'est une plugfest (ou "troc branché"): si l'on vous envoie une invitation, laissez au placard vos talons aiguilles et sortez plutôt vos derniers résultats sur les logiciels qui serviront à l'interopérabilité des systèmes!
**Centre de Ressources et d'Ingénierie Multimédia - Rennes 1
***RELOAD Editor and SCORM Player
http://www.reload.ac.uk/
Les présentations des intervenants seront peut-être disponibles sur le site du GREF.
En attendant voici quelques liens:
E-learning standards
http://www.eife-l.org/publications/standards/elearning-standard/
Présentation powerpoint de Fabrice Papy "L'esprit des normes"
http://www.dep.u-picardie.fr/univautomne/contributions/normes_standards/index1.htm
