Romain de chez emob (merci Romain !) nous révélait récemment deux découvertes intéressantes qui serviront dans le cadre d'applications pédagogiques:

• Thumstacks.com pour faire du powerpoint sans powerpoint, le tout en ligne et sans logiciel particulier. (cf article emob)
  
• Vyew: un "tableau blanc" en ligne pour travailler ensemble avec les documents de son choix. (cf article emob pour les fonctionnalités)

Pour compléter ces découvertes, j'ajouterai trois services/outils web 2.0 qui aideront aussi à travailler activement et rapidement en ligne et tout aussi gratuitement:

iRows est une application web pour les friands de chiffres et de diagrammes. Travaillez à plusieurs sur le même tableau excel, les mêmes diagrammes, partager vos conclusions et vos résultats! Tout cela en ligne sans rien installer!

CONVERSATE , une application chat, qui lance des invitations emails à un ou plusieurs correspondants à l'autre bout de la planète. Ce qui la rend très web 2.0, c'est la fonction RSS qui permet de suivre les conversationss via un agrégateur et de chatter sur une page web particulière par le biais d'un favori "intelligent" (bookmarklet).

Et enfin Loquendo qui est un service de synthèse vocale très performant. N'hésitez pas à communiquer cette adresse à tous vos élèves de classes de langues pour apprendre la prononciation de la langue de leur choix (15 langues et 33 voix!): tapez le texte, écoutez ... et vous pouvez même enregistrer pour l'écouter plus tard et le répéter à loisirs! Vos élèves feront des progrès en un temps record!

La plupart de ces services /outils sont en version Béta, ce qui implique quand même de les utiliser avec des documents pas trop sensibles! (idremeau)

On dit qu'ils se ressemblent beaucoup et qu'ils seraient complémentaires. Les Blogs et les Wikis ont séduit les internautes parce qu'ils leur donnent l'opportunité de publier instantanément sur le web.

Si vous voulez les utiliser en formation, la palette des applications pédagogiques (blogs ou wikis) est très large. L'un comme l'autre peut vous aider à favoriser les aspects motivation, exploration, création, réflexion de votre cours qu'il soit en ligne ou en présentiel. Car ces logiciels agissent comme des fils prolongateurs de nos interventions en formation.

Vous aimez ce qui est structuré, alors vous choisirez sans détour le BLOG.

• Il se crée en quelques minutes directement sur le web grâce à des services comme (Blogspirit, Viabloga, Blogger, ...)
• ... ou vous faites appel à des logiciels type Wordpress ou Dotclear .

Ces systèmes de publication en ligne sont à la portée de tout internaute. La page (ou plutôt le site) réalisée intègre un layout propre et clair et une ergonomie de navigation facile. L'utilisateur comme le lecteur s'y retrouve facilement.

Sachez que sur un blog, l'élément principal est l'article. C'est lui qui accueillera commentaires et rétroliens, c'est lui qui fera vivre votre blog et donnera une actualité régulière selon une classification antéchronologique (le dernier article publié apparaît toujours en première place).  Il y a en général un seul auteur qui publie et qui selon son envie cherche à faire partager ses idées, le blog est un outil de communication.

Le WIKI, par contre, est plus destiné à ceux qui font un projet sur le long terme, qui cherchent à accueillir une réflexion libre et ouverte se nourrissant des expériences et de la connaissance de tous.

• Les services de Wiki en ligne sont plus rares ( http://pbwiki.com, http://cafewiki.org/ )
• ... et cela implique alors d'installer un  "moteur" wiki (dont il existe des logiciels à profusion!) sur un serveur
  

Dans les wikis, il est moins aisé de s'y retrouver lorsque l'on prend le projet en marche, l'édition se fait souvent par une syntaxe propre (le célèbre "bac à sable" pour tester) et le layout très simple est difficilement personnalisable. (Certains diront l'important c'est ce qui est dit, pas l'apparence ! Mais bon, ...).

D'un autre côté, on peut dans un wiki classer plus facilement les pages par thèmes et retravailler le même document à plusieurs avec un historique des modifications.

Quand vous créez un wiki, vous en êtes un peu le modérateur, celui qui va orienter les discussions, relancer et essayer de structurer les interventions qui se greffent.

Le Wiki plus que le blog est un outil collaboratif, c'est donc à vous d'aller à la recherche de vos collaborateurs.

Bientôt - et déjà maintenant, le choix ne s'imposera plus car la tendance est aux WIKIBLOGS ou aux Blogs Collaboratifs (plusieurs auteurs possibles), des applications qui cherchent à marier les fonctionnalités les plus intéressantes de chacun des systèmes. Jotspot et xwiki marchent dans cette voie.

Mais ce qui importe avant tout au pédagogue, c'est que wikis ou blogs, ils existent tout simplement. Ces outils dans la main de futurs formés sont comme le papier et le crayon. On ne s'en sert pas exclusivement pour la formation, mais lorsque l'on sait les utiliser, alors s'en servir lors d'un stage, pour un cours devient une évidence.

En fait, j'ai autant de plaisir à faire découvrir l'usage des blogs (c'est vrai j'ai une préférence pour les blogs!) que de les faire utiliser par les apprenants qui en maîtrisent déjà l'approche. Ils peuvent avoir construit une communauté autour de la rédaction d'un mode d'emploi, d'une recette de cuisine ou d'un projet d'ascension du Mont Blanc; ou avoir publié au jour le jour des "billets" sur la vie de leur quartier ou de leur village...

Peu m'importe, ils ont au bout des doigts de formidables outils qui les mènent vers une autre idée de la formation ... une envie de formation qui va de soi. (idremeau)

Fiche récapitulative associée:

Blogs et Wikis en formation

Les projets européens ont souvent de nombreux détracteurs car les résultats attendus en termes de produit final et de commercialisation ne sont pas toujours à la hauteur des sommes investies.

Pourtant aujourd'hui je voudrais vous présenter un contre-exemple: C'est un produit original - et rare dans la panoplie des générateurs de contenus eLearning et même de Rapid eLearning - car ce générateur de contenus est dédié très spécialement à l'apprentissage des langues et est maîtrisable par les formateurs eux-mêmes.

Le logiciel  "Telos Language Partner"  (projet européen "Promotics II" du programme Léonard de Vinci) a été conçu pour faciliter la production off-line et online de ressources multimédia en langues.

Le document pédagogique (Typologie des exercices*) accompagnant le produit nous en montre toute sa puissance: De nombreux modèles d'exercices ont été pensés et construits pour permettre la production de contenus en s'appuyant sur les quatre compétences indissociables de la maîtrise d'une langue:

• Compréhension écrite
• • lecture de texte associée à une exercice de type lacunaire
  • lecture de texte associée à un QCM
  • lecture de texte associée à une question ouverte
  • lecture de texte associée à une combinaison d'exercice lacunaire et de QCM
• Compréhension orale
• • Ecoute de texte associée à un QCM
  • QCM audio
  • Ecoute de texte associée à une exercice lacunaire
  • Ecoute de texte associée à une question ouverte
• Expression écrite
• • dictée lacunaire
  • dictée
  • prise de notes
  • production écrite
• Expression orale
• • répétition/comparaison de vocabulaire, expression, phrases
  • répétition de dialogues
  • enregistrement jeu de rôle

Outre ces exercices le programme Telos Authoring permet aussi avec autant de modèles d'exercices de travailler le vocabulaire, la grammaire et la communication orale en intégrant des séquences vidéo ou des images.

Le logiciel est actuellement commercialisé par le centre de langues "Steinbeis-Transferzentrum Sprachlernmedien" de l'Université de Tübingen à un tarif de 145, - € la licence monoposte .

Elle est disponible gratuitement pour les écoles et les universités (!) (mais il n'est pas précisé si c'est applicable à toute école ou université européenne).

Ce qui est tout aussi intéressant dans les produits proposés par ce centre, c'est la formule "Rent-a-package", (voir Démos). L'idée est de louer pour 14,50 €/mois (hosting Moodle en sus) des produits "clés en main" utilisables dans son propre centre de langues. 

Voilà peut-être de quoi faire réfléchir les "petits" centres de langues qui hésitent à franchir le pas et qui peuvent avec un tel système mettre en place à moindre coût des dispositifs eLearning pour leurs clients; et pour ceux qui le souhaitent s'essayer à la création de ressources. (idremeau)

Site:
http://www.teloslearning.com/

*Document "Typologie des exercices Telos"
Pdf en allemand: http://www.teloslanguagestudio.com/typology/manual/typology_deu.pdf
Pdf en anglais: http://www.teloslanguagestudio.com/typology/manual/typology_eng.pdf

Les adeptes bretons du libre l'ont déjà inscrite dans leur agenda: les 5, 6 et 7 avril 2006 se déroulera à Brest la 6ième édition d' Autour du Libre.

Ces journées rencontres sur le thème « Le développement du libre, éducation et pratiques » sont co-organisées par le Groupe des Écoles des Télécommunications (GET) et le Sceren; et seront axées sur quatre sessions:

• Le libre dans l'éducation premier et second degré
• La formation académique et continue au Libre
• Développer du Libre sur la base de quelques projets phare (Spip, Firefox, Open Office, wikipedia, Debian, ..)
• Migrer vers les outils libres, place de l'éducation populaire

Pour une découverte plus concrète, des séquences atelier donneront aux participants l'occasion de découvrir l'usage des environnements libres. (idremeau)

Site de la manifestation:
http://www.autourdulibre.org/

Il me semble que cette année le Père Noël n'aura plus besoin de passer par la cheminée: je viens de découvrir mon cadeau de Noël !!

J'ai à peine eu le temps de rêver que cela serait tellement bien si seulement cela pouvait exister et bien voilà,  Savvicca  l'a fait : un LMS sur architecture Ajax portant le nom de Nuvvo (prononcez "nouvo") avec tout ce qu'il faut de convivialité et de fonctionnalités pour mettre ses cours en ligne! 

La prise en main est très instinctive et un nouvel élément représentatif de l'évolution web 2.0 est à l'honneur:  Ce ne sont plus des forums que l'on retrouve sur la plateforme comme élément de communication mais bien sûr des blogs !

On pourrait appeler cela de la transmission de pensée, ou encore de l'intuition féminine (sic)! .... mais non, en fait, c'était dans l'air du temps ... (n'est-ce pas?)

La bonne nouvelle ne s'arrête pas là: Nuvvo existe en anglais et ... en allemand (je les adore!!). Pardon, la vraie bonne nouvelle est que Nuvvo propose à tout formateur indépendant de mettre gratuitement ses cours en ligne et à l'occasion de faire payer les cours via leur service e-commerce.

Cela me rappelle tout à fait les débuts de Blackboard en 1998 qui avait fait de même pour lancer sa plateforme. L'expérimentation pédagogique libre et gratuite à la portée de tous est une recette marketing qui marche. Elle offre à l'entreprise l'opportunité de continuer à développer son produit grâce aux feed-back des utilisateurs et à faire connaître les produits associés comme la plateforme LMS version entreprise dans le cas de Nuvvo.

Une stratégie qui a permis à Blackboard d'être aujourd'hui leader sur le marché américain notamment dans le secteur des universités. Souhaitons bonne chance à Nuvvo!

Je crois qu'il est temps maintenant que j'aille explorer ce bel outil de plus près et m'amuser un peu avec ce nouveau jouet ! (idremeau)

Nuvvo:
http://www.nuvvo.com/